بهداشت محصلین و پرسنلاستخدام پرسنل پزشکی
Section § 49422
این قانون الزامات گواهینامه برای متخصصان مختلف بهداشتی و روانشناختی شاغل در مدارس را مشخص میکند. هر کسی که بر سلامت دانشآموزان نظارت میکند، باید گواهینامه خاصی در زمینه بهداشت داشته باشد. روانشناسان به گواهینامه معتبر روانشناس مدرسه نیاز دارند. پرستاران مدرسه بدون تأییدیه اضافی نمیتوانند تدریس کنند. پزشکانی که توسط مناطق آموزشی برای خدمات پزشکی استخدام میشوند، به گواهینامههای بیشتری نیاز ندارند. آزمونهای روانشناختی در مدارس فقط توسط افرادی که دارای گواهینامه روانشناس مدرسه هستند یا کارورزان تحت نظارت آنها قابل انجام است و این امر تضمین میکند که صلاحیتهای لازم رعایت شود.
فعالیتهای خاص شامل ارزیابیها و مصاحبهها میشود. استانداردهای اخلاقی برای آزمونها باید رعایت شود. علاوه بر این، این قانون متخصصان سلامت روان دارای مجوز را از انجام وظایف خود در حیطه کاریشان محدود نمیکند.
Section § 49423
این قانون به دانشآموزانی که نیاز به دارو در ساعات مدرسه دارند، طبق تجویز پزشک، اجازه میدهد که یا توسط پرستار مدرسه یا کارکنان تعیینشده کمک شوند و یا اپینفرین خودتزریقی خود را حمل و خودمصرف کنند. برای این کار، مدرسه باید یک گواهی پزشک با جزئیات دارو و رضایت والدین را دریافت کند.
اگر دانشآموزی دارو را خودمصرف میکند، گواهی والدین باید همچنین مدرسه را از مسئولیت در صورت بروز هرگونه عارضه مبرا کند و با مشورت با ارائهدهنده مراقبتهای بهداشتی دانشآموز موافقت کند. این گواهیها باید سالانه یا هر زمان که جزئیات دارو تغییر میکند، بهروز شوند. سوءاستفاده دانشآموز از دارو میتواند منجر به اقدام انضباطی شود.
Section § 49423.1
این قانون به دانشآموزانی که نیاز به مصرف داروی تجویز شده در طول مدرسه دارند، اجازه میدهد تا توسط کارکنان مدرسه کمک شوند یا اگر داروی آسم است، خودشان آن را مدیریت کنند. مدارس برای این کار به تأیید کتبی پزشک و قیم دانشآموز نیاز دارند. یادداشت پزشک باید نحوه و زمان مصرف دارو را مشخص کند و والدین باید رضایت خود را اعلام کرده و مدرسه را از مسئولیت هرگونه مشکل ناشی از خودمصرفی معاف کنند. مدارس و کارکنان در صورت انجام صحیح، مسئول نیستند. این مجوزها باید حداقل سالی یک بار یا هر زمان که نسخه تغییر میکند، بهروز شوند. سوءاستفاده از دارو میتواند منجر به اقدامات انضباطی برای دانشآموز شود.
Section § 49423.5
این قانون به افراد واجد شرایط خاص اجازه میدهد تا به دانشآموزانی که نیازهای ویژه دارند و به خدمات مراقبتهای بهداشتی فیزیکی در طول روز مدرسه احتیاج دارند، کمک کنند. این افراد میتوانند شامل کسانی باشند که دارای گواهینامههای خاص هستند یا پرسنل مدرسهای که به درستی آموزش دیده و تحت نظارت هستند. خدمات باید روتین، ایمن، با نتایج قابل پیشبینی باشند و نیاز به تصمیمگیریهای پزشکی پیچیده نداشته باشند. ارائهدهندگان مراقبت باید همچنین در احیای قلبی ریوی (CPR) ماهر باشند و از منابع اورژانس محلی آگاه باشند. اصطلاح «خدمات تخصصی مراقبتهای بهداشتی فیزیکی» شامل کارهایی مانند کاتتریزاسیون و لولههای تغذیه میشود. مهم این است که این قانون الزامات فدرال برای دانشآموزان دارای معلولیت یا قوانین ایالتی موجود در مورد تجویز دارو را تغییر نمیدهد و هدف آن این است که اطمینان حاصل شود دانشآموزان به دلیل نیازهای پزشکی خود به مدارس دیگری منتقل نمیشوند.
Section § 49423.5
Section § 49423.6
این قانون از اداره آموزش و پرورش ایالتی میخواهد که قوانینی در مورد دادن دارو به دانشآموزان در مدارس دولتی وضع کند. تا ۱۵ ژوئن ۲۰۰۱، این قوانین باید با همکاری والدین، متخصصان مراقبتهای بهداشتی و سایر افراد تعیینشده تدوین شوند.
تمرکز بر موقعیتهایی است که والدین یا قیم دانشآموز درخواست کردهاند که مدرسه دارو را تجویز کند. مدرسه باید رضایت کتبی از والدین یا قیم داشته باشد که جزئیات داروی خاص، دوز و بازه زمانی را طبق تجویز پزشک یا متخصص پزشکی مجاز مشخص کند.
Section § 49424
این قانون نقش روانشناس مدرسه را در مدارس دولتی کالیفرنیا تشریح میکند. هدف اصلی آنها به کارگیری علم یادگیری و رفتار برای کمک به حل مشکلات مدرسه و حمایت از یادگیری و رشد کودکان است. آنها خدماتی مانند مشاوره با مدیران مدرسه، معلمان و والدین در مورد اهداف و روشهای تدریس ارائه میدهند و به سازمانهای اجتماعی در مورد دانشآموزانی که تحت پوشش آنها هستند، مشاوره میدهند.
روانشناسان مدرسه ارزیابیهایی برای مسائل یادگیری و رفتاری انجام میدهند، راهحل پیشنهاد میکنند و مشاوره و تکنیکهای درمانی، از جمله آموزش والدین، ارائه میدهند.
Section § 49425
Section § 49426
این بخش تعریف میکند که چه کسی به عنوان پرستار مدرسه در کالیفرنیا واجد شرایط است و نقش آنها را در مدارس تشریح میکند. پرستار مدرسه باید یک پرستار ثبتشده دارای مجوز با گواهینامههای خاص پرستاری مدرسه باشد. وظیفه اصلی آنها حمایت از فرآیند آموزشی با ترویج و حفظ سلامت دانشآموزان است. مسئولیتهای کلیدی شامل اجرای برنامههای واکسیناسیون، ارزیابی نیازهای بهداشتی دانشآموزان، اطلاعرسانی ارزیابیهای سلامت به طرفهای مربوطه، ایجاد برنامههای سلامت، و ایفای نقش مشاور سلامت برای کارکنان مدرسه و دانشآموزان است. پرستاران مدرسه همچنین میتوانند آموزش سلامت ارائه دهند و دسترسی به خدمات بهداشتی ضروری را تسهیل کنند، و اغلب به عنوان رابط بین دانشآموزان، والدین و منابع جامعه برای غلبه بر موانع دریافت مراقبتهای بهداشتی عمل میکنند.
علاوه بر این، پرستاران مدرسه با گواهینامه تخصصی میتوانند کلاسهای سلامت را از پیشدبستانی تا پایه 12 و در محیطهای آموزش بزرگسالان تدریس کنند.
Section § 49426.5
این قانون به نهادهای آموزشی محلی، مانند مناطق آموزش و پرورش، اجازه میدهد تا تحت شرایط خاصی پرستاران حرفهای دارای مجوز (LVN) را استخدام کنند. یک LVN باید تحت نظارت یک پرستار مدرسهای معتبر از همان نهاد آموزشی محلی یا یک نهاد آموزشی محلی دیگر باشد. اگر نظارت از یک نهاد دیگر باشد، یک توافقنامه رسمی برای تعیین مسئولیتها، ارتباطات، جبران خسارت، امور مالی و دستمزد اضافی برای پرستار ناظر لازم است.
قبل از استخدام یک LVN، نهاد باید تلاش کند تا یک پرستار مدرسهای معتبر پیدا کند و تلاشهای جستجوی خود را مستند کند. آنها همچنین به تأیید هیئت مدیره خود نیاز دارند و باید اعلام کنند که جستجوی آنها ناموفق بوده است. LVN تنها میتواند در محدوده مجوز خود کار کند و باید از سطوح نظارتی تعیین شده پیروی کند.
نهادهای آموزشی و ادارات شهرستان تشویق میشوند تا همکاری کرده و از مربیگری برای LVNها حمایت کنند. هر نهادی که از این مقررات استفاده میکند باید به اداره (وزارتخانه) گزارش دهد، و اداره (وزارتخانه) تا 1 ژانویه 2028 فهرستی از نهادهایی که از این اختیار استفاده کردهاند را به مجلس قانونگذاری ارائه خواهد کرد. این بخش پس از 1 ژانویه 2029 دیگر معتبر نخواهد بود.
Section § 49427
این قانون بر اهمیت حفظ خدمات بهداشتی اولیه در مدارس تأکید میکند تا از یادگیری دانشآموزان حمایت کند، الزامات بهداشتی را برآورده سازد و هزینههای مراقبتهای بهداشتی را از طریق پیشگیری و آموزش مدیریت کند. همچنین هشدار میدهد که حجم کاری فعلی مدارس این خدمات را تهدید میکند، که میتواند تأثیر منفی بر سلامت و توانایی یادگیری دانشآموزان داشته باشد.
Section § 49428
مدارس، از جمله مدارس دولتی و چارتر، باید حداقل دو بار در سال دانشآموزان و والدین آنها را در مورد نحوه دسترسی به خدمات سلامت روان مطلع کنند. آنها میتوانند از روشهایی مانند ارسال نامه، انتشار در وبسایت مدرسه یا قرار دادن اطلاعات در کتابچههای راهنما استفاده کنند تا اطمینان حاصل شود که همه مطلع هستند.
علاوه بر این، شهرستانها میتوانند از بودجه قانون خدمات سلامت روان برای ارائه کمکهای مالی به مدارس برای این اطلاعرسانیها استفاده کنند. مدارس میتوانند برای دریافت چنین کمکهایی به شهرستان خود درخواست دهند تا به این طرحها کمک کنند.
Section § 49428.1
تا ۱ ژوئن ۲۰۲۵، وزارت آموزش کالیفرنیا باید مجموعهای از دستورالعملها را برای کمک به مدارس در مدیریت نگرانیهای سلامت رفتاری دانشآموزان ایجاد کند. این پروتکلها با مشارکت متخصصان بهداشت و آموزش، معلمان، دانشآموزان و والدین تدوین خواهند شد. استفاده از آنها برای مؤسسات آموزشی مختلف اختیاری خواهد بود و هدفشان راهنمایی کارکنان در ارجاع مناسب دانشآموزان برای حمایت از سلامت رفتاری است.
این دستورالعملها شامل استفاده از راهبردهای مداخله مثبت، انطباق با نیازهای خدمات محلی مختلف، و گنجاندن شیوههای مبتنی بر شواهد و حساس به فرهنگ به جای اقدامات انضباطی است. والدین باید بخشی از فرآیند ارجاع باشند و پروتکلها برای کارکنان مدرسه کاربرپسند خواهند بود. توجه ویژهای به دانشآموزان دارای معلولیت میشود و کارکنان مدرسه در حیطه صلاحیت حرفهای خود عمل خواهند کرد. این وزارتخانه همچنین دستورالعملهای فدرال موجود را در نظر خواهد گرفت و این پروتکلها را به صورت عمومی آنلاین در دسترس قرار خواهد داد.
Section § 49428.2
این قانون از همه نهادهای آموزشی محلی (مانند مناطق آموزش و پرورش) که به دانشآموزان پایههای 7 تا 12 در کالیفرنیا خدمات میدهند، میخواهد که تا 31 ژانویه 2026، سیاستی را برای رسیدگی به مسائل سلامت رفتاری دانشآموزان تصویب کنند. این سیاست باید با مشارکت جامعه تدوین شود و نحوه ارجاع دانشآموزان به خدمات سلامت رفتاری را پوشش دهد. تأکید ویژه باید بر کمک به گروههای پرخطر مانند دانشآموزانی که با فقدان، مسائل سلامت روان یا مصرف مواد، معلولیتها، بیخانمانی، یا کسانی که در سرپرستی موقت هستند، باشد. دانشآموزان +LGBTQ نیز باید در نظر گرفته شوند.
علاوه بر این، تا 1 ژوئیه 2029، مدارس باید گواهی دهند که همه کارکنان آموزشی و 40 درصد از کارکنان پشتیبانی آنها آموزش سلامت رفتاری را دریافت کردهاند. این آموزش باید به کارکنان یاد دهد که چگونه مسائل سلامت روان را تشخیص دهند، حریم خصوصی دانشآموزان را حفظ کنند و بدانند چه زمانی دانشآموزان را برای کمک ارجاع دهند.
این قانون همچنین بودجهای را برای حمایت از آموزشهای لازم و احتمالاً افزایش تعداد پرسنل واجد شرایط اختصاص میدهد. همه این اقدامات با هدف بهبود حمایت از سلامت روان دانشآموزان در مدارس است، و این قانون در 1 ژوئیه 2030 غیرفعال و تا 1 ژانویه 2031 لغو میشود.
Section § 49428.5
این قانون ایجاب میکند که همه مدارس دارای پایههای 6 تا 12، تا شروع سال تحصیلی 24-2023، پوسترهایی درباره سلامت روان نصب کنند. این پوسترها باید متناسب با سن، مرتبط از نظر فرهنگی، و به زبانهایی که بخش قابل توجهی از دانشآموزان صحبت میکنند، در دسترس باشند. آنها باید شامل اطلاعاتی در مورد مسائل رایج سلامت روان، منابع موجود در مدرسه و جامعه، روشهای مقابله مثبت، و رفتارهای منفی برای اجتناب باشند.
مدارس میتوانند برای طراحی پوسترها با دانشآموزان، آژانسها یا سازمانهای غیرانتفاعی همکاری کنند. پوسترها باید حداقل 8.5 در 11 اینچ باشند و به طور برجسته در مکانهایی مانند راهروها و کافهتریاها نمایش داده شوند. اطلاعات باید به صورت دیجیتالی نیز در دسترس باشد. این قانون همچنین مقرر میدارد که یک پوستر نمونه برای راهنمایی مدارس تهیه شود، اما هیچ مسئولیت قانونی برای مدارس در قبال رعایت آن ایجاد نمیکند.
Section § 49428.15
این بخش الزامات مربوط به آموزش سلامت رفتاری جوانان در مدارس را تشریح میکند و بر اختلالات سلامت روان و سوءمصرف مواد برای پایههای 7 تا 12 تمرکز دارد. این بخش اصطلاحات کلیدی مانند آموزش «مبتنی بر شواهد» و «مبتنی بر اطلاعات شواهد» را تعریف میکند و «نهادهای آموزشی محلی» را توضیح میدهد. اداره باید تا 1 ژانویه 2023 برنامههای آموزشی را توصیه کند که شامل تشخیص علائم سلامت روان، ارائه ارجاعات، تضمین حریم خصوصی دانشآموزان، کاهش تنش در بحرانها و اندازهگیری نتایج آموزش باشد. برنامهها باید توسط مراجع شناختهشده اداره شوند و آموزشهای حضوری و مجازی ارائه دهند. اجرا منوط به تأیید بودجه است.
Section § 49428.16
این قانون کالیفرنیا قصد دارد به مدارس کمک کند تا راهکارهایی برای جلوگیری از مصرف بیش از حد مواد افیونی توسط دانشآموزان، از جمله مواد افیونی مصنوعی مانند فنتانیل، تدوین کنند. این قانون دفاتر آموزش و پرورش شهرستانها را تشویق میکند تا گروههایی را تشکیل دهند که با آژانسهای بهداشتی محلی در زمینه آگاهیبخشی درباره فنتانیل و پیشگیری از مصرف بیش از حد آن همکاری کنند. این قانون از اداره میخواهد که اطلاعاتی را به صورت آنلاین برای کارکنان مدرسه، دانشآموزان و والدین در مورد چگونگی پیشگیری از مصرف بیش از حد مواد افیونی، نحوه درخواست برای دستورات بهداشت عمومی ایالت مربوط به نالوکسان، و مشارکت در پروژه توزیع نالوکسان ارائه دهد. همچنین، این قانون نهادهای آموزشی محلی را تعریف میکند و توضیح میدهد که آنتاگونیست افیونی چیست، مانند نالوکسان، که میتواند اثرات مصرف بیش از حد مواد افیونی را خنثی کند.
Section § 49429
این قانون از اداره آموزش کالیفرنیا میخواهد که تا ۳۱ دسامبر ۲۰۲۲، دستورالعملهایی را برای استفاده از سلامت از راه دور در مدارس دولتی، از جمله مدارس چارتر، به منظور ارائه خدمات بهداشت روان و رفتاری به دانشآموزان، ایجاد کند. این دستورالعملها موضوعاتی مانند صلاحیتهای لازم برای ارائه خدمات سلامت از راه دور، منابع مالی برای فناوری مورد نیاز، نحوه بازپرداخت هزینههای خدمات سلامت از راه دور به مدارس، و الزامات قانونی برای رضایت والدین را پوشش خواهند داد.
این دستورالعملها همچنین به موضوعات مهمی مانند حفاظت از حریم خصوصی دادههای دانشآموزان تحت قوانین فدرال، مسئولیتهای احتمالی برای مدارس، و اطمینان از امنیت دادههای منتقل شده از طریق سلامت از راه دور خواهند پرداخت. سلامت از راه دور، در این زمینه، شامل استفاده از فناوری برای ارائه خدمات بهداشتی به دانشآموزان است در حالی که آنها در مدرسه هستند و ارائهدهنده خدمات در مکان دیگری قرار دارد.
Section § 49429.5
این قانون از ادارات آموزش و پرورش شهرستانها در کالیفرنیا میخواهد که با مناطق آموزش و پرورش و مدارس چارتر همکاری کنند تا سیستمی برای اعزام سریع متخصصان سلامت روان و کارکنان مدرسه به مناطقی که بلایای طبیعی یا رویدادهای آسیبزا را تجربه میکنند، ایجاد کنند. این سیستم باید تضمین کند که این متخصصان میتوانند حمایت فوری به دانشآموزان و کارکنان نیازمند ارائه دهند. ادارات شهرستان باید هزینهها، معیارهای اعزام کارکنان و تدارکات بازپرداخت را در نظر بگیرند. برای شهرستانهایی که فقط یک منطقه آموزش و پرورش دارند، آنها باید با شهرستانهای همسایه همکاری کنند. شهرستانهایی که با یک شهرستان تکمنطقهای هممرز هستند نیز باید برای تسهیل این سیستم حمایتی وارد توافقنامهها شوند.