这项法律要求加州大学设立项目，旨在帮助教师提升学科知识和教学方法。这些项目应特别关注以下领域：提升教师的学科技能、运用有效的教学策略以提高学生表现、照顾英语学习者，以及整合与职业行业相关的学术和技术内容。特别强调解决因COVID-19疫情导致的数学、科学和英语等关键学科的学习损失。

协调委员会负责确保这些项目符合要求，并须在2024年1月1日前报告解决学习损失的努力。这包括详细说明参与者的经验、资金、专业发展活动及其他相关信息。州内各地可获得拨款以设立地方项目点，由加州大学与这些项目合作管理。

委员会成员包括来自各种教育机构的代表，以指导这些工作。某项具体的报告要求将于2026年失效，所有报告都必须符合特定的政府规定。

本法律条款概述了全州学科项目的目标，重点是研究人员、高等教育教职员工和学校教师之间的合作。他们的目标是识别最佳教学实践，研究教育方法，并帮助教师理解和运用州教育标准。此外，他们还支持教师整合符合大学入学要求并与重要行业领域相符的职业导向课程。这些项目还需要收集数据，以便进行另一相关条款中规定的评估。

本法律条款授权加州开展各种教育项目，重点关注不同学科领域。这些项目旨在提升写作、阅读与文学、数学、科学、历史-社会科学、世界历史与国际研究、体育-健康、艺术以及世界语言等领域的教学和学习水平。

本法律条款规定，尽管加州大学可以在第99201条未列出的学科领域创建项目，但他们不能使用年度预算案中专门为本章拨付的资金来资助这些项目。实质上，对于超出规定学科范围的项目，他们需要寻找其他资金来源。

本节规定了为每个学科项目设立项目咨询委员会及其职责。该委员会负责制定指导方针、审查项目提案、监督活动以确保合规，并履行特定规章制度规定的其他职责。每个咨询委员会由来自加州大学、加州州立大学、州教育委员会等各类教育和政府机构的代表组成，也包括相关行业部门的代表。其目标是确保项目符合教育优先事项和标准。

本节阐述了项目咨询委员会在决定资助哪些地方教育项目时应使用的标准。这些项目旨在支持教师根据州教育标准提高其技能和知识。优先考虑支持考试成绩低或辍学率高的学校、与高需求学校建立合作关系以及整合教育技术的项目。项目应涵盖不同教育层次，获得教育机构的支持，并包括持续的专业发展。此外，这些举措应有助于将现有学科标准整合到年级课程中，并与更广泛的学校和学区计划保持一致。对于为初中或高中教师提供职业导向学习的项目，将给予特别考虑。

本法律条款指出，本章的规定仅适用于加利福尼亚大学，前提是州政府提供资金且大学接受这些资金。此外，每项具体规定都不会影响该大学，除非其董事会（即董事会）通过正式决议决定采纳该规定。