本条的目的是确立标准，以指导地方学区根据1965年《初等和中等教育法》（按照第1卷第1部第8章第1节（自第12030条起）第4条以及第12400、12402、12403、12404条的规定）申请联邦资金，或申请为本章目的专门提供的任何州资金。
这些标准应在不与1965年《初等和中等教育法》的规定或根据该法颁布的行政法规相冲突的范围内适用。
针对弱势儿童的补偿教育项目补偿教育
Section § 54420
本法律概述了加州地方学区申请1965年《初等和中等教育法》项下的联邦资金以及特定州资金的标准。这些标准旨在帮助学区正确地提交申请，前提是它们不与联邦法案或其法规相冲突。
联邦资金 初等和中等教育法 地方学区
Section § 54421
这项法律要求寻求联邦或州资金的地方学区提交一份详细的教育计划。该计划必须表明学区已利用所有其他资金来源和志愿帮助。它应侧重于针对三至八岁儿童的预防性教育，目标包括教导阅读、激发学习兴趣、确保学业成功和防止辍学。此外，该计划还应包括针对年龄较大学生的补习项目。资金应优先用于弱势儿童较多的学校，如果这些儿童以英语作为第二语言，项目必须包括早期英语教学和双语支持，包括精通儿童母语的受训人员。
补偿教育 预防性教育项目 学区资金
Section § 54422
本节概述了学区申请联邦资金的指导方针，通过强调某些教育项目要素来帮助弱势学生。州教育委员会在补偿教育咨询委员会的建议下，优先考虑以下组成部分：减少班级规模以提供更个性化的关注，通过增加教师和助教来加强阅读教学，以及实施家长深度参与的学前教育项目。
此外，还注重学校人员的专业发展，促进学校与家庭之间的合作，并通过实地考察和特殊项目等活动提供文化丰富。课后辅导（特别是利用大学生志愿者）和英语补习项目也很重要。需要进行全面的评估和测试，以衡量这些项目的有效性。
为申请联邦资金之目的，计划应范围全面，并可包括以下列出的任何或所有项目组成部分。
州教育委员会应根据补偿教育咨询委员会的建议采取行动，制定以下项目要素的优先清单，该清单应在批准学区计划时使用，以确定应在全州范围内强调的要素：
(a)CA 教育 Code § 54422(a) 降低师生比例，专门旨在使弱势学生获得更多个人关注。
(b)CA 教育 Code § 54422(b) 阅读教学领域的特别努力，包括聘用额外教师、特殊阅读教师、教师助理和志愿助理。根据本款授权的特殊阅读项目，应根据本部分第2章（自第54100条起）和本分部第33部分第5章第3条（自第60604条起）所确立的标准实施。
(c)CA 教育 Code § 54422(c) 通过使用学校设施、其他公共或私人设施或其任何组合提供的学前教育项目，适用于三岁或以上儿童，涉及家长深度参与，并根据州教育委员会规定的标准设立。
根据本款授权的学前教育项目，应根据州教育委员会根据第8253条确立的教育标准实施。
(d)CA 教育 Code § 54422(d) 在职专业学习，涉及对学区人员的指导和培训，使他们能够更有效地处理弱势学生问题。
(e)CA 教育 Code § 54422(e) 学校与家庭合作，包括家访、家长教育和参与、教师-家长会议，必要时使用双语翻译。
(f)CA 教育 Code § 54422(f) 文化丰富，包括使用实地考察、特邀演讲者、电影、唱片、图书馆项目、音乐会及其他旨在拓宽学生教育和文化体验的方式。
(g)CA 教育 Code § 54422(g) 课后辅导项目，利用合格的大学和学院学生以及社区志愿者的服务。
(h)CA 教育 Code § 54422(h) 补习和纠正项目，旨在提高学生对英语的兴趣和能力，包括延伸补习阅读项目、特殊口语和口头项目，以及作为第二语言的英语教学，例如，涉及讲西班牙语的儿童时。
(i)CA 教育 Code § 54422(i) 评估、测试和咨询，涉及制定在现有条件下尽可能严格的评估标准；每年对所有补偿教育学生进行综合性学业成就测试；以及开发和使用基于对照组的数据，以提供对比证据；并收集和分类数据以供全州层面使用。根据本章制定的学区补偿教育计划，为获得批准，必须包含此项目要素。
联邦资金申请 弱势学生 个人关注
Section § 54423
本法律条款允许学区提出新的教育项目来帮助弱势学生，这些项目必须得到补偿教育主任的批准。这些项目可以包括：聘请协调员以加强学生、家长、学校和社区之间的合作；修订课程并使用新的教学工具，以更好地服务学生，并特别关注英语教学；以及利用来自公共、私人或族裔组织等各种人员的额外帮助。
此外，学区可以提出其他项目，但须经补偿教育主任批准，以包括以下要素：
(a)CA 教育 Code § 54423(a) 聘用称职的学校-社区协调员，以确保学生、家长、学校和社区之间工作的有效协调。
(b)CA 教育 Code § 54423(b) 课程修订以及新教学设备和设施的开发和使用，以调整教育项目，满足弱势学生的特殊需求，并特别关注英语教学。
(c)CA 教育 Code § 54423(c) 有效利用辅助人员，其服务不仅可以由公立学校系统提供，还可以由其他公共和私人机构和组织（包括族裔组织）提供。
补偿教育 学校-社区协调员 课程修订
Section § 54425
这项法律规定，如果学区或单个学校设立了补偿教育（为需要额外帮助的学生提供）咨询委员会，那么委员会的大多数成员必须是家长。这些家长必须由参与该项目的其他学生家长选举产生。此外，如果需要，学校校务委员会可以担任咨询委员会，最长可达两年。
(a)CA 教育 Code § 54425(a) 凡根据补偿教育计划设立了全区学校补偿教育项目咨询委员会的，为选拔区级咨询委员会成员而通过的程序应明确规定，家长应占区级咨询委员会成员的多数，并应要求家长代表由居住在该学区内参与补偿教育项目的学生家长选举产生。
(b)CA 教育 Code § 54425(b) 凡根据补偿教育计划设立了学校补偿教育项目咨询委员会的，为选拔学校咨询委员会成员而通过的程序应明确规定，家长应占学校咨询委员会成员的多数，并应要求家长代表由在该学校参与补偿教育项目的学生家长选举产生。
就本款而言，学校补偿教育项目咨询委员会可以指定根据第52012或52851条设立的学校校务委员会，在最长两年的期限内，履行适用法规和规章所要求的所有学校补偿教育咨询委员会的职能。
补偿教育 咨询委员会 家长多数
