这部分法律被称为1996年综合阅读领导力计划法案。它是一个专注于阅读教育领导力的立法章节的名称。

加州立法机关希望地方层面有强有力的领导来改进公立学校中年幼学生（特别是幼儿园和 (1) 至 (3) 年级）的阅读教学。他们鼓励在阅读教学方面表现出色的学区领导、行政人员和教师制定一项全面的阅读计划。该计划应侧重于教授基本阅读技能，并通过阅读高质量书籍来提高这些技能。

本法律条款允许加州的县级教育办公室向州教育委员会申请设立一个阅读领导力项目。该项目应侧重于自然拼读、阅读技能、拼写以及儿童如何学习阅读等核心领域。它还应制定有效的阅读教学策略，并鼓励阅读高质量书籍。

州教育委员会将根据其设定的标准，选择一个拥有优秀项目提案的县级教育办公室，为其提供资金以实施这些计划。

本节阐明了加利福尼亚州教育委员会将如何选择县教育局和学区来运营全州的阅读领导力培训项目。遴选标准确保被选中的申请人能够提供高质量的培训，并且全州所有地区都能合理地获得这些项目。

本法律条款规定了由选定的县级教育办公室和学区开展的阅读领导力培训项目的要求。这些项目面向被认定为阅读教学领导者的学校官员和教师。项目必须遵循另一条款中规定的具体设计和材料。它们涵盖了基本的阅读技能，例如自然拼读、音素意识、解码和拼写，以及理解阅读障碍、有效的教学方法和培养高质量的阅读习惯。