这项法律要求加州教育部征集提案，以制定学校教育工作者和领导者的专业发展标准。这些标准应侧重于持续的、高质量的培训，特别是针对高需求学校，并应借鉴现有系统，包括“学习设计”。承包商在制定这些标准时，需要考虑现有的培训项目，这些标准旨在指导和协调专业发展活动。截至2003年1月1日，这些标准必须首先提交给公共教育总监审批，然后提交给州教育委员会审批。

本节概述了加州教育工作者高质量专业发展的标准。这些标准应包括对高需求学校特别重要的核心概念，尊重成人学习经验，整合州学术内容标准，并纳入1997年批准的教学标准。它们必须确保所有教育工作者都能公平及时地获得发展机会。此外，它们应要求项目设计包含基于证据的成果评估，并利用研究结果来改进学习和教学过程。这些标准还需要明确导师、教练和其他教育支持角色的基本技能。