Part 46.5

这项被称为《加州在线社区学院法案》的法律，旨在为加州居民，特别是那些25至34岁之间尚未完成大学学业的人，扩大教育机会。这些人群中许多人已在工作，需要灵活且负担得起的教育选择，以适应他们的个人和职业承诺。

该法案强调了社区学院及其教职员工在提供这些机会方面的关键作用，并突出了失业工人、移民、退伍军人以及曾被监禁者所面临的挑战。法案重点关注在线教育的重要性，指出与非公立机构相比，在线教育如何更易于获取且更具成本效益。大多数加州家庭都能接入宽带，这为在线学习提供了支持。最后，该法案支持通过调整教育系统以满足在职成年人的需求，从而帮助该州提高经济和社会流动性的理念。

这项法律设立了加州在线社区学院，旨在为目前未接受高等教育的加州居民提供便捷、灵活、高质量的在线教育。学院由理事会管理，目标是提供符合职业需求的、具有行业价值的证书。

该学院是加州社区学院系统的一部分，遵循为在职成年人提供负担得起教育的指导方针，重点是提供能提升就业机会的证书。学院注重创新教学方法、灵活性，并利用技术支持学生。

学院与其他机构、行业合作伙伴和社区组织合作，以解决障碍并支持学生成功。学院将推出新的、不重复的课程路径，这些路径与就业需求相符，并参与研究和技术开发以改善教育成果。

本节定义了与加州在线社区学院及其教育项目相关的关键术语。它解释说，“人工智能”遵循《政府法典》另一节中的定义。“理事会”和“校长办公室”指的是与加州社区学院相关的特定机构。“学院”特指加州在线社区学院。

“能力本位教育”指的是一种教学方法，学生通过展示他们在学习过程中掌握的知识和技能来取得进步。“引导路径项目”涉及根据另一法典条款规定的某些活动。“行业”指的是采用类似流程的企业，而“可堆叠证书”则是一系列有助于职业发展的证书中的一部分。

加州在线社区学院由理事会管理，理事会负责制定学术和设施规划的政策。他们的职责包括批准课程和教育项目、设定学术标准，以及决定雇佣惯例和预算。

理事会还负责财产管理，制定学生行为和费用的规定，并有权采用灵活的校历。他们还有权制定规章、接收拨款以及管理捐赠和奖学金。理事会采取的任何行动都免于遵守某些政府程序，但他们不能委托明确规定不可委托的权力。

这项法律旨在确保就读于加州在线社区学院的残疾学生能够平等地获得支持服务和教育便利，就像传统社区学院的学生一样。理事会必须确保遵守有关残疾学生无障碍访问的法律，并设立残疾学生项目和服务计划以提供必要的支持。此外，学院使用的技术和教学资源必须符合无障碍标准，其中电子技术必须由残疾人进行用户测试。法律还要求设立一个投诉程序，供学生、员工和公众就无障碍问题提出投诉。必须定期向立法机关和财政部报告合规工作。本节不限制根据州或联邦法律寻求进一步补救措施的合法权利。

这项法律允许加州在线社区学院在法律诉讼中提起诉讼和应诉，尽管有其他规定。“加州在线社区学院”的名称归理事会所有，未经其许可，任何其他人不得将其用于任何组织、产品或服务。这是为了防止误导性的关联或认可暗示。然而，人们可以在其个人或专业资历中如实提及该学院。理事会就该学院召开的会议应与其其他职责分开进行，并且必须遵守与社区学院相同的公开会议规则。

本节概述了加州在线社区学院理事会的特殊规定。理事会在履行职责时不受某些标准义务的约束，以确保没有利益冲突。他们可以提供在线图书馆服务，并指定合格人员管理学院。校长或指定成员可以监督学院的运营，包括聘请具有在线教育经验的首席执行官（CEO）。首席执行官将负责财务政策、协议、人员配备和设立咨询委员会。如果首席执行官职位空缺，校长将暂时接管这些职责。

本节为由校长办公室监督的特定学院的设立和认证过程设定了指导方针。学院必须寻求认证，以便学生有资格获得财政援助。这要求制定一项计划，以在2022年4月前获得认证候选资格，并在2025年4月前获得完全认证。在此过程中，劳动力发展委员会和就业发展部将评估学院课程的就业市场价值。学生应被告知认证状态，以及如果获得认证，已完成课程可能获得的追溯学分。教职员工招聘旨在侧重于符合资格的加州居民，学院必须像其他社区学院一样，遵循标准的竞争性招标、州合同和课程审批程序。此外，财务事宜将遵守共享治理和监管要求。

这项法律要求学院设立一个研发部门，该部门将专注于以学生为中心的学习和技术。该部门将利用数据科学和人工智能等技术来帮助学生，包括提供一个全天候的虚拟帮助台。

它将评估技术如何有效地帮助学生，并与教职员工分享研究结果，以改进教学和支持。该部门还将与校长办公室合作，确保技术兼容并使用开放标准。

最后，研究成果将与其他加州社区学院共享，以帮助它们采纳有效的教学和支持方法。

本节概述了一项计划，其中包含一所学院必须在2019年至2025年之间不同日期前达到的具体里程碑。到2019年，该学院应已制定一项七年计划和各种项目路径，建立内部流程，规划学生体验，制定认证和推广计划，并安排在2019年末开始招收学生。

到2021年，该学院应采纳学生反馈以提升服务，设计更多路径，并申请认证。到2023年，他们应招收学生，根据反馈进一步改进，并创建更多路径，同时需与社区学院合作。

到2025年，该学院预计将继续招收学生，并根据反馈完善服务。每个里程碑都侧重于增强课程设置、支持学生体验和获得认证。

该法律允许学院设立可负担的收费结构，费用不得超过传统社区学院。学院必须提前60天通知相关部门任何费用变更。学生可以获得与加州大学承诺助学金类似的费用减免，某些非居民学生也有资格获得减免。

如果学生符合要求，他们可能有资格参加加州助学金计划。2018年《预算案》的资金可用于启动成本，如技术和开发伙伴关系，而持续性资金将用于运营成本，包括技术维护、教职员工培训和行政职能。

学院可以根据特定公式获得州政府资助，其中学生入学增长的计算方式与其他学院不同。第98号提案的资金将不会用于支持校长办公室的州级运营。

这项法律要求一所学院达到与所有其他加州社区学院相同的问责标准。此外，该学院必须每年向立法机构和财政部提交报告，详细说明启动里程碑和绩效指标，例如学生入学人数、项目路径的创建以及学生成果。这些报告还应包括学生成功指标、项目完成后的就业和收入、吸引在职成年人的努力以及任何创新教学实践的最新情况。从2022年开始，报告截止日期为每年的8月1日。截至2026年1月1日，一名独立评估员将评估该学院的进展、项目开发、行业合作以及整体学生成功情况。

这项法律指示州校监办公室在2019年1月1日前审查并提出改进两项教育流程的建议。首先，他们需要评估非学分和职业发展大学预备课程比率的计算方式，旨在推广基于能力的课程。其次，他们必须评估在灵活学期制度下提供在线课程的审批流程，并根据需要提出改进建议。