本法律条款概述了加州公立学校总监如何被指示计算和分配2001-02财政年度特殊教育项目的资金。计算基于总平均每日出勤人数，特别是使用洛杉矶县特定项目的历史数据。

它规定应分配一亿美元以增加每名学生的资金，并在后续年度体现其永久性。这些资金专门用于截至2000年7月1日存在的强制性特殊教育项目和服务，以确保它们符合州政府强制性要求。某些索赔，特别是涉及行为干预的，将根据单独程序处理，这强调了州政府并非承认所有强制性要求都未获资助。最后，根据本法律分配的资金不应取代，而应补充其他已分配的特殊教育资金。

这项法律规定了从2001年到2010年，加州如何根据1999-2000学年的学生出勤数据，按每名学生计算，向学区分配2500万美元。如果在某个财政年度满足特定财务条件，这笔拨款可以暂停，但在未来年份会补发。

此外，还有1080万美元、270万美元和600万美元的资金分别分配给县教育局、特殊教育地方计划区（SELPA），以及专门分配给河滨县教育局。这些拨款也基于1999年12月的特殊教育学生人数，或者会进行调整以确保最低资金额度。这些总体拨款旨在满足某些法律规定和索赔要求。

这项法律涉及使用特定学区的平均每日出勤人数（ADA）来计算和分配特殊教育项目的资金。局长将使用洛杉矶县少年法庭和社区学校/替代教育部门的ADA数据，来确定2000-01和2001-02财政年度的资金。局长将根据预算案分配资金，并从接下来的财政年度开始，永久性增加每个特殊教育区每单位ADA的资金金额。对洛杉矶县地区进行了具体调整，以反映这些增长。

总的来说，这是为了确保某些特殊教育项目根据其出勤指标以及考虑新财政年度计算的公式获得额外资金。

本法律条款阐述了如何根据特殊教育地方计划区（SELPAs）在2001–02财政年度的资金情况进行资金调整。州总监将为每个SELPAs计算一项永久性资金调整。

每个区域根据其每名学生出勤的资助水平进行排名，资助水平最低的区域将使用可用的州预算资金，提高到与次高资助区域相同的水平。

初步调整后如有剩余资金，将以同样的方式继续增加资助，直到所有拨款用尽。如果在调整过程中资金不足，则按比例分配。

这些调整将使修订后的金额获得永久性资金增长，并从2002–03财政年度开始纳入所有未来预算。