从2020-21财政年度开始，总监必须每年按照本法律的规定计算特殊教育拨款公式。

本法律解释了从2020-21财政年度开始，局长如何计算特殊教育地方计划区（SELPA）可以申请的普通基金金额。这包括确定SELPA的财产税总额，计算其资金水平，然后从资金总额中减去财产税总额。

本节概述了在讨论加州特殊教育资金和出勤率计算时所使用的定义和具体术语。它解释了在特殊教育地方计划区（SELPAs）的背景下，“平均每日出勤率”的含义。该法规详细说明了如何将学区和县级运营学校的出勤数据纳入计算。对于洛杉矶县地区，适用特殊规定，包括来自特定学区和县级实体的出勤数据。此外，它将“特殊教育地方计划区”定义为参与特殊教育的学区、县级办公室和特许学校的组合。

该法律还描述了如何对特殊教育资金进行通货膨胀调整。它使用一个名为“隐含价格平减指数”的金融指数的百分比变化来计算这些调整，依据是美国商务部的数据，并由财政部报告。

从2020年到2022年，加州特殊教育资金的确定是基于每个地方特殊教育区域三年内最高的平均每日出勤人数。从2022-23财政年度开始，这种方法也适用于每个地方教育机构（包括特许学校）的资金计算，同样基于它们在相同时间段内的出勤数据。如果一所特许学校开始承担特殊教育的问责，其出勤人数将以同样的方式独立计算。

这项法律规定了从2020-21财政年度开始，加州特殊教育区域每名学生出勤资助金额的计算规则。每年，局长会通过选择两种方法中较高的一种来确定资助：一是每名学生固定的美元金额，二是经通货膨胀调整的上一年度资助金额。

对于洛杉矶县少年法庭和社区学校/替代教育部门，每年会适用特定的百分比增长，并进行额外的通货膨胀调整。从2023-24财政年度开始，未来的调整将每年持续进行，基于经通货膨胀系数调整的上一年度资助。

本节概述了从 2020-21 财政年度开始，如何确定特殊教育领域的基本拨款资金。计算基于一个特定公式，即将每单位平均每日出勤的拨款金额乘以实际出勤人数。这一过程从 2020-21 财政年度到后续年份有所不同，包括针对洛杉矶县特定地方计划的特殊方法。从 2022-23 年开始，要求资金数据透明化并及时报告。到 2023-24 年，资金分配应同时考虑通货膨胀和出勤人数的变化。此外，条款允许地方教育机构将资金重新分配用于区域服务。