这项法律要求教育局长设立一项应急基金，以帮助在学年期间面临意想不到影响的特殊教育项目区域。这些影响可能发生在为有特殊需要的儿童提供服务的机构设立或扩建时，或者当需要特殊教育的学生被安置在附近没有可用项目的机构中时。

为了获得资金，受影响的区域必须提交一份详细的申请，解释新情况，证明当地的公共项目无法满足需求，并概述服务计划。教育局长有30天时间对申请作出回应。该法律还旨在确保每年在州预算中考虑这些紧急情况所需的资金。

这项加州教育法律概述了2004年至2021年间，特殊教育服务的资金如何根据儿童和青少年在各种机构中的居住安排来计算。督学通过评估寄养家庭、小型家庭、寄养机构、团体之家以及某些社区和医疗保健机构中的儿童人数，来计算每个特殊教育区域的资金。

这些机构被分配1到14的严重程度评级，这些评级影响它们获得的“床位津贴”资金；例如，寄养家庭获得最低的1级评级，而专业护理机构获得最高的14级评级。床位津贴金额根据这些评级而异。

每个教育区域的资金计算会考虑特定年度日期上的儿童或机构数量，并将其乘以相应的床位津贴。值得注意的是，2016-17财政年度的数据被用于2021年之前的一些计算。最后，督学根据特定的分配指南分配这些资金，以确保资金的连续性。

这项法律规定了从2021-22财政年度开始，特殊教育领域的资金如何计算。教育总监会根据几个来源的资金来计算总额：包括寄养青年的入学人数、短期治疗项目中的居民人数，以及由发展服务部安置的青少年人数。每个群体的资金都是通过将人数乘以一个固定费率来计算的，这个费率每年会根据通货膨胀进行调整。特许学校获得的资金则专门基于寄养青年的计算。法律还规定，相关部门必须提供必要的数据，以确保资金计算的准确性。

它要求在主要的资金分配阶段，资金应继续基于上一年度的金额，并在必要时进行调整。

本法律概述了加州特殊教育地方计划区（SELPA）在不同财政年度如何计算和分配资金。从2004年到2006年，每个SELPA根据其2002-03年度的拨款获得资金，并根据各种因素进行调整。从2007年及以后，拨款每年根据与前几年的比较进行调整，如果当前计算的资金低于之前的拨款，则会进行具体削减。

从2010年起，资金水平由相关条款中规定的计算方法确定，如果资金超出《预算法》的拨款，则按比例削减。如果有额外资金，则根据每个区域的比例份额进行分配。此外，如果县教育收入增加基金在2007-08财政年度之前尚未弥补资金短缺，则无需这样做。