这项法律规定，每个负责特殊教育的地方区域必须管理与特殊教育服务相关的地方计划，并监督这些服务的资金分配。

这项法律要求加州学区为有特殊需求的学生提供特殊教育计划时，必须选择三种方案之一。如果学区规模足够大，可以提交自己的计划；也可以与其他学区合作；或者与县办公室合作制定联合计划。

从 2020 年到 2026 年，学区不得提交旨在创建单一学区特殊教育区域的计划。每个计划都必须明确教育责任如何分担，指定由谁负责行政事务，并确保服务的协调。特许学校也必须参与当地计划，所有计划都必须符合联邦特殊教育法律。重要的是，这些要求不能被任何理事会豁免，并且所有提交的计划都将由总监在线公布。

这项法律要求学区在制定地方教育计划时，积极让特殊教育和普通教育教师以及家长参与。学区必须与县办公室和邻近学区合作，确保其计划与区域教育目标保持一致。每年，如果学区想尝试一项新计划，需要至少在实施前一年通知相关方。最后，任何制定的计划都必须提交给县办公室审查，以确保与其他地方计划的一致性。

这项法律赋予县办公室和学区理事会权力，根据其当地计划管理自己的特殊教育项目。在拥有多个特殊教育区域的县，县的雇员合同条款优先于这些计划中的类似条款。

该法律还允许县办公室和学区理事会为来自不同学区或县的学生提供特殊教育。对于在其他学区接受特殊教育的学生，现有的关于学区间转学的规定适用。