这项法律确保符合特殊教育服务条件的有特殊需求儿童免费获得这些服务。它根据联邦法律保障免费适当的公共教育（FAPE）。然而，如果一名18至21岁的人在被监禁前未被认定为有特殊需求，或者没有个性化教育计划，他们则无权享受上述免费服务。

这项法律规定，如果一个有特殊需求的儿童需要辅助技术来支持他们的学习，学校必须允许这些设备在家里或其他地方使用。学校提供技术的责任甚至在学生转学后仍然存在，确保学生在新的安排落实或两个月过去之前能够持续使用。特许学校也包含在此要求中。

这项法律确保加州学校在为0-22岁的失聪、听障或聋盲学生规划教育项目时，会考虑他们的独特需求。学校必须评估学生的语言和沟通要求，确保提供适当的沟通机会，并与家长和专家合作。它强调根据联邦指导方针，在限制最少的环境中实现包容性和满足个人教育需求。法律规定，到2025年7月1日，所有相关教育机构都将获知这些要求。然而，本法案的任何内容都不会改变这些学生根据《残疾人教育法案》(IDEA)享有的免费适当公共教育权利。

这项法律解释了哪个学区负责为18至22岁仍需要特殊教育服务的学生提供这些服务。对于没有法定监护的学生，他们18岁之前居住的学区负责，除非他们的父母或一方父母搬到新区域。对于有监护人的学生，监护人居住的学区负责，除非监护人搬家或更换。

如果父母或监护人搬迁，负责的学区会变为他们的新居住学区。

本法律概述了加州特殊教育项目的时间表和流程。主要内容包括：评估计划必须在转介后15天内制定，家长至少有15天时间来决定。整个评估过程应在家长同意后60天内完成。个性化教育计划（IEP）应至少每年审查一次，并且必须为16岁及以上的学生包含中学后目标。重新评估应至少每3年进行一次。如果学生转学区，新学区必须提供类似的教育计划，直到采纳新的计划。家长有权查阅并获取其子女的学校记录副本。关于违规行为的投诉必须在60天内进行调查，正当程序听证会有具体的提交和决定时间表。本节将于2025年7月1日失效，并于2026年1月1日前废止。

本法律概述了特殊教育项目中的关键时间表和流程。在转介评估后，必须在15天内制定计划，家长有15天时间决定是否同意。评估和个性化教育计划（IEP）会议必须在家长同意后60天内进行，并且IEP必须每年审查。高中生的过渡服务应在16岁前开始。当学生在学区之间转学时，他们当前的IEP必须迅速延续或调整。家长有权查阅教育记录并收到所有会议通知。法律规定了调解和正当程序听证的时间表，投诉应在60天内调查。对上诉和决定沟通设定了严格的时间表，该法规将于2025年生效。

法律要求督学在地方教育机构严重不遵守与特殊教育相关的重要规定时，通知这些机构。这包括不遵守联邦法律、忽视纠正措施，或未能执行正当程序听证会的决定，如果这损害了学生的教育。通知会说明哪些服务被忽视了。收到通知后，该机构的理事会必须在公开会议上讨论这个问题。

这项法律规定，地方教育机构的雇员不得利用其权力威胁或恐吓他人（如教师或助理），以阻止他们帮助残疾学生的家长为其子女获得服务。如果有人认为这项规定被违反，他们可以通过州的统一投诉程序提出投诉，这将允许州政府直接干预，而无需其他条件。这项法律不改变您通过其他程序提出申诉的权利，并确保公立学校官员仍可合法地指导或纪律处分雇员。

该法规还明确指出，提供服务包括帮助家长理解和获取联邦和州法律要求的特殊教育服务。利用权力提供利益或威胁对人事行动进行惩罚被视为滥用职权，除非这是出于善意为学生服务而进行的倡导。最后，帮助家长不应干扰雇员的日常工作职责。

根据本法律，局长会审查并核实特殊教育地方计划区提供的、影响拨款决定的数据和计算。这种审查只针对拨款的初始年度和紧随其后的一个财政年度。如果需要对拨款进行任何调整，必须在被调整财政年度之后的第一个财政年度结束前报告。局长只有在审查确认原始数据和计算正确无误的情况下，才会进行调整。

截至2023年11月30日，加州教育部必须在线发布关于残疾学生如何融入普通教育环境的信息。这些信息也将在加州学校仪表板上提供。数据必须按种族、族裔和地方教育机构进行细分。