这项法律要求加州教育部制定并分发指南，以帮助学区准备全面的健康教育计划。该部门将协助开发示范课程，识别创新教学方法，并与州卫生部合作评估这些项目的有效性。

该部门还必须创建教学材料，并与教师资格认证委员会合作，支持教师的健康教育课程。此外，它旨在开发涉及家长、学生和社区健康团体的成人教育项目。最后，在公立大学合格工作人员的帮助下，该部门将为教师和行政人员提供培训项目，以提高地方层面的健康教育水平。

这项法律规定，在下次更新《加州公立学校健康框架》时，应设立一个关于心理健康教育的特别章节。这项教育必须涵盖心理健康基础知识、识别心理健康问题以及解释如何管理这些问题。

学校必须教导学生了解抑郁症和焦虑症等精神疾病，并通过社交和情感学习促进心理健康。他们还应教导学生识别心理健康问题的预警信号以及如何寻求帮助。课程应强调心理健康对整体健康的重要性，以及它如何与其他状况（如药物滥用）相互关联。

该法还旨在减少与心理健康相关的污名，并纳入经历过这些挑战的人士的故事。来自不同背景的专家应为课程做出贡献。然而，这并不意味着要制定新的教育标准，而只是更新框架。

这项加州法律鼓励州委员会在幼儿园至12年级的学校健康课程中，纳入与性虐待和性侵犯意识及预防相关的内容。委员会将根据总监和教学质量委员会的建议做出这些决定。学校可以提供这种适合年龄的教学，但家长可以书面申请让他们的孩子免于参加。