立法发现与意图 - 公立学校问责法案 - 教育 - CA

本节将《1999年公立学校问责法案》命名为该法案，确立其作为衡量公立学校问责措施的参考依据。

公立学校问责法案 1999 教育问责 ...

这项加州法律强调了为所有学生提供高质量教育的重要性，旨在让他们具备在21世纪取得成功的能力。法律承认许多学生进步不佳，并强调需要一个健全的问责系统来提高学校表现。

问责系统应包括家长、教育工作者和社区的参与，并且应该易于理解。

该系统应包括对表现优异者的奖励以及对表现不佳学校的惩罚，主要侧重于提高学业成绩。

此外，法律鼓励教师做好准备、社区参与和协作，以提高学生表现并追究学校责任。

立法机关发现并宣布以下所有事项：

(a) 加利福尼亚州公立学校系统的宗旨是促进每位学生的学业发展，并尽其所能地培养每位学生，使其成为终身学习者，具备在21世纪经济和社会复杂性中生活和成功的能力。

(b) 确保加利福尼亚州的每个孩子都能获得符合州教育委员会通过的所有全州内容和绩效标准，并具备有意义的评估系统和报告项目要求的高质量教育，符合本州人民的利益和未来。

(d) 为此，本州需要一个即时且全面的问责系统，以使本州每所公立学校在其可用的资源范围内，对其学生的学业进步和成就负责。

(e) 任何有前景且有效的问责系统都必须建立在建设性和协作性过程之上，该过程旨在将利益相关者纳入问责过程。

(f) 任何有前景且有效的问责系统都需要家长和监护人、学生、教育工作者、社区领袖、学校董事会和校区团队的积极参与。

(g) 全州学校问责系统必须鼓励家长和监护人、学生、教育工作者和当地社区积极参与提高学生成绩。

(h) 全州问责系统必须易于家长和公众获取和理解。

(i) 全州问责系统必须包括奖励表现优异的学校，以及对持续低绩效学校的干预措施，并最终实施制裁。

(j) 立法机关的意图还在于，全面有效的学校问责系统应主要侧重于提高学业成绩。

(k) 为实现更好的学生表现，立法机关的意图是任何学校问责系统都应做到以下所有事项：

(1) 鼓励教师培训，使教师能够培养激励学生成为终身学习者的能力。

(2) 鼓励教师培训和持续的专业发展，以培养内容和教学法方面的能力，并使教师能够有效地参与促进学校问责制。

(3) 鼓励社区及其利益相关者参与问责系统。

(4) 鼓励当地社区参与为教育提供支持，识别学生失败的原因并设计补救方案。

(5) 以协作、鼓励和纠正的态度对待问责制。

(6) 利用州基础设施支持学校、学区和县教育局提高学生成绩和进步的努力。

(7) 鼓励每个当地社区支持和维持高质量的教育项目，并建设教育工作者和学校成功教育每位学生的能力。

(8) 鼓励家长和监护人积极参与学校问责系统的开发和实施。

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公立学校问责法案