本节定义了与双语教育和双语项目相关的几个术语。“英语学习者”和“英语母语者”的定义参照了另一节。“双语沉浸式项目”招收英语学习者和英语母语者，旨在实现两种语言的熟练掌握和文化理解。“发展性双语项目”侧重于学生母语和英语的识字能力培养，并逐步增加英语教学。“早期学习双语学习者项目”面向五岁及以下的幼儿，重点是在幼儿园前培养双语技能。“双语学习者”是指同时学习两种或两种以上语言，或在保持母语的同时学习英语的儿童。

“成功之路拨款计划”旨在支持和扩大加州从学前班到12年级的年轻学生的双语学习机会。该计划旨在为英语学习者设立或加强双语沉浸式和双语课程，并为教育工作者提供专业发展，以有效实施这些课程。它符合加州的《英语学习者路线图》政策，并为包括早期学习课程在内的学校提供资源和培训。

这项法律设立了“成功之路资助计划”，这是一项从2019年9月开始为期三年的举措，旨在支持双语和双语教育项目。该计划将向学区或合作实体提供至少十笔资助，每笔最高达30万美元，用于开发或扩展针对英语学习者的语言项目。对于非西班牙语的项目，还可获得额外资金。优先考虑拥有大量英语学习者的学校。申请人必须描述其项目的课程、预期规模、入学详情，以及他们计划如何在资助期结束后维持项目。参与是自愿的，需要详细规划，包括确保双语工作人员和与学区目标保持一致。

这项法律规定了该部门在管理“成功之路”资助计划中的职责。部门需要审查资助申请并发放资助，帮助学区和相关机构开展双语项目，决定资助接受者必须追踪哪些数据，并确保这些数据被收集并向公众公开。

本节规定，部门在制定拨款指南和开发专业培训材料时，必须与各种专家和实体合作。这些包括在双语和双语项目方面有经验的组织和个人，例如专业组织、课堂教师、学校校长以及该领域的研究人员。

这项法律规定，特定拨款必须用于与双语教育相关的目的。这包括培训学校行政人员、教师和员工；招聘双语教师；提供持续的专业发展；让家庭参与；建立语言学习社区；聘用经验丰富的教学教练；以及为双语项目提供材料。这些拨款旨在补充而非取代用于这些教育项目的其他地方和联邦资金。

截至2025年6月30日，一份报告必须提交给特定的立法委员会。这份报告应涵盖由特定拨款资助的学校项目的有效性。它需要讨论这些项目的成功经验、最佳实践、面临的障碍以及成果，特别是要关注参与各种语言项目（例如双语沉浸式项目和针对英语学习者的双语项目）的学生人数。