本节旨在提高对1至6年级学生进行阅读、数学和科学等关键科目的教学水平。它还旨在通过使用在认证教师监督下工作的受训教师助理来解决大班教学问题。此外，它规定了成为教师助理的条件，包括从加州社区学院获得教师助理文科副学士学位，并通过教师资格认证委员会的考试。

到1990年6月30日，加州社区学院系统校长办公室需要发布提案征集书，以在选定的社区学院启动文科副学士、教师助理项目。该项目是在多位教育界领导的建议下制定的，包括两年制课程和副学士学位。

校长将从加州不同地区选择两个学区，并为每个学区在1990-91学年提供至少25,000美元的规划补助金。

这些选定的社区需要在1991-92学年之前启动该项目，确保学生在持有执照的教师监督下工作，并且学分可以转入当地的加州州立大学教师培养项目。到1993年10月1日，他们必须收集并报告入学、完成、人口统计、考试通过率和就业数据，以供评估。

本法规定，根据本法典的规章制度，助教不被视为教师。

这项法律要求加州教育局与社区大学、加州州立大学和当地小学组织研讨会。这些研讨会侧重于改进有效使用助教的教学方法。这项协调工作始于1991-92学年，并可根据需要继续进行。