مجلس قانونگذاری موارد زیر را یافته و اعلام میکند:
(a)CA آموزش Code § 42920(a) برنامه خدمات جوانان تحت سرپرستی (FYS) یک برنامه موفق بوده است که از پیشرفت تحصیلی دانشآموزان تحت سرپرستی حمایت میکند. این موفقیت به اصلاحات مالی آموزشی برجسته کالیفرنیا کمک کرده است که نیازهای آموزشی دانشآموزان تحت سرپرستی را در اولویت قرار میدهد.
(b)CA آموزش Code § 42920(b) برنامه FYS اداره آموزش و پرورش شهرستان به طور منحصر به فردی برای حمایت از همکاری بینسازمانی و ظرفیتسازی، هم در سطح سیستم و هم در سطح دانشآموزان، با تمرکز بر بهبود نتایج آموزشی برای دانشآموزان تحت سرپرستی، موقعیت دارد. این یک جزء کلیدی برای اجرای موفق فرمول تامین مالی کنترل محلی (LCFF) است. برنامه FYS باید از چنین همکاری و ظرفیتسازی حمایت و تسهیل کند، در حالی که توانایی ارائه خدمات مستقیم مانند تدریس خصوصی، راهنمایی، مشاوره، انتقال، مددکاری اجتماعی مبتنی بر مدرسه، و کمک به استقلال را حفظ میکند، زمانی که شکافهای شناسایی شدهای در خدمات در سطح محلی وجود دارد و شورای مشورتی اجرایی محلی تشخیص دهد که این خدمات مورد نیاز هستند و با اولویتهای طرح کنترل و پاسخگویی محلی همسو هستند.
(c)CA آموزش Code § 42920(c) دانشآموزان تحت سرپرستی از افزایش سطح حمایتها و خدمات بهرهمند خواهند شد که نتیجه حمایت برنامه FYS از اجرای LCFF برای دانشآموزان تحت سرپرستی است.
(d)CA آموزش Code § 42920(d) دانشآموزان تحت سرپرستی یکی از آسیبپذیرترین و از نظر تحصیلی نیازمندترین گروههای دانشآموزی هستند که در مدارس کالیفرنیا ثبتنام کردهاند. وضعیت تحصیلی دانشآموزان تحت سرپرستی اغلب به شدت تحت تأثیر سیستم سرپرستی قرار میگیرد که در آن بسیاری از دانشآموزان تحت سرپرستی جابجاییهای متعدد را با میانگین یک تغییر محل سرپرستی در هر شش ماه تجربه میکنند. به دلیل این جابجایی، دانشآموزان تحت سرپرستی با هر جابجایی به طور متوسط چهار تا شش ماه از پیشرفت تحصیلی خود را از دست میدهند. بنابراین، ضروری است که نیازهای آموزشی حیاتی و منحصر به فرد دانشآموزان تحت سرپرستی شناسایی، تشخیص و برای آنها برنامهریزی شود.
(e)CA آموزش Code § 42920(e) درصد بالایی از دانشآموزان تحت سرپرستی به طور قابل توجهی پایینتر از سطح کلاسی خود عمل میکنند و بیش از نیمی از دانشآموزان تحت سرپرستی حداقل یک سال در همان پایه تحصیلی نگه داشته میشوند. دانشآموزان تحت سرپرستی نمرات پایینتری کسب میکنند و در آزمونهای استاندارد پیشرفت تحصیلی در خواندن و ریاضیات نمرات کمتری به دست میآورند، سطح مشارکت کمتری در مدرسه دارند و احتمال مشارکت آنها در فعالیتهای فوق برنامه نصف دانشآموزانی است که تحت سرپرستی نیستند. پیامدهای بلندمدت تجربیات تحصیلی ضعیف قابل توجه است. احتمال ترک تحصیل دانشآموزان تحت سرپرستی قبل از فارغالتحصیلی دو برابر دانشآموزانی است که تحت سرپرستی نیستند و تنها 45 درصد از دانشآموزان تحت سرپرستی در زمان استقلال از دبیرستان فارغالتحصیل شدهاند. جوانان تحت سرپرستی به طور مشابه در نرخ ثبتنام در کالج کمتر حضور دارند و در مقایسه با همسالان خود در تکمیل کالج به طور چشمگیری عملکرد ضعیفتری دارند. دانشآموزان تحت سرپرستی همچنین در معرض سطوح نامتناسبی از اقدامات انضباطی، از جمله تعلیق و اخراج، قرار دارند. ضروری است که کالیفرنیا شکاف پیشرفت تحصیلی جوانان تحت سرپرستی را از بین ببرد تا دانشآموزان تحت سرپرستی بتوانند به پتانسیل کامل خود دست یابند، به اهداف دانشگاهی و شغلی خود برسند و به اعضای مستقل و مولد جامعه تبدیل شوند.
(f)CA آموزش Code § 42920(f) جوانان تحت سرپرستی یک جمعیت دانشآموزی به ویژه آسیبپذیر هستند، زیرا آنها اغلب اعضای سایر گروههای دانشآموزی محروم نیز هستند. در سال 2013، دادههای جمعیتی دانشآموزان تحت سرپرستی در کالیفرنیا به شرح زیر بود:
(1)CA آموزش Code § 42920(f)(1) بزرگترین گروه قومی در میان دانشآموزان تحت سرپرستی، اسپانیاییتبارها بودند که تقریباً نیمی از جمعیت را تشکیل میدادند.
(2)CA آموزش Code § 42920(f)(2) دانشآموزان آفریقاییتبار و بومی آمریکایی همچنان به طور نامتناسبی در سیستم رفاه کودک حضور دارند، زیرا محققان دریافتند که 26 درصد از دانشآموزان تحت سرپرستی آفریقاییتبار بودند، با وجود اینکه آفریقاییتبارها تنها 7 درصد از جمعیت دانشآموزی کالیفرنیا را تشکیل میدهند، و 2 درصد از دانشآموزان تحت سرپرستی بومی آمریکایی بودند، با وجود اینکه بومی آمریکاییها تنها 1 درصد از جمعیت دانشآموزی کالیفرنیا را تشکیل میدهند.
(3)CA آموزش Code § 42920(f)(3) تقریباً از هر پنج دانشآموز تحت سرپرستی، یک نفر نیازهای آموزش ویژه داشت که بیش از دو برابر نرخ جمعیت دانشآموزی در سطح ایالت است.
(4)CA آموزش Code § 42920(f)(4) بیش از 1 از 10 دانشآموز تحت سرپرستی، زبانآموز انگلیسی بودند.
(5)CA آموزش Code § 42920(f)(5) تعداد قابل توجهی از جوانان تحت سرپرستی خود را لزبین، گی، بایسکشوال، ترنسجندر، کوییر، پرسشگر، یا غیرمنطبق با جنسیت میدانند.
(g)CA آموزش Code § 42920(g) با توجه به تحقیقاتی که نشان میدهد کالیفرنیا نیاز به از بین بردن شکاف پیشرفت تحصیلی بین جمعیتهای دانشآموزی قومی خاص و دانشآموزان سفیدپوست دارد، رسیدگی به شکاف پیشرفت تحصیلی جوانان تحت سرپرستی، تلاشها برای حمایت از برابری آموزشی برای همه دانشآموزان را تقویت خواهد کرد.
(h)CA آموزش Code § 42920(h) با توجه به وضعیت تحصیلی فعلی آنها، دانشآموزان تحت سرپرستی زمانی که خدمات و برنامههایی برای رفع نیازهای خاص آنها ارائه میشود، از جمله، اما نه محدود به، آموزش تکمیلی، مشاوره، تدریس خصوصی، خدمات حمایتی ارائه شده به جوانان لزبین، گی، بایسکشوال، ترنسجندر، کوییر، پرسشگر، و غیرمنطبق با جنسیت، و سایر کمکهای مرتبط با تجربه آنها، احتمال بیشتری دارد که به پتانسیل کامل خود دست یابند.
(i)CA آموزش Code § 42920(i) سیاستها و قوانینی که به حقوق آموزشی دانشآموزان تحت سرپرستی میپردازند، باید اجرا شوند تا دانشآموزان تحت سرپرستی بلافاصله در مدرسه ثبتنام شوند، به فرصتهای معنادار برای دستیابی به استانداردهای پیشرفت تحصیلی ایالتی که همه دانشآموزان ملزم به رعایت آن هستند، دسترسی داشته باشند، به یک برنامه درسی دقیق دسترسی داشته باشند، به طور کافی برای ورود به آموزش عالی آماده شوند، و از منابع آکادمیک، خدمات، و فعالیتهای فوق برنامه و غنیسازی که برای سایر دانشآموزان ثبتنام شده در مدارس دولتی کالیفرنیا فراهم است، از جمله، اما نه محدود به، ورزشهای بین مدرسهای که توسط فدراسیون بین مدرسهای کالیفرنیا اداره میشود، بهرهمند شوند. در انجام مسئولیتهای خود در قبال این دانشآموزان، مربیان، آژانسهای جایگزینی شهرستان، مراقبان، حامیان، و دادگاههای نوجوانان با یکدیگر همکاری خواهند کرد تا اطمینان حاصل شود که هر دانشآموز در کمترین محیط آموزشی محدودکننده قرار میگیرد.
(j)CA آموزش Code § 42920(j) برنامههای خدمات جوانان تحت سرپرستی، حمایت آموزشی مورد نیاز را برای دانشآموزان تحت سرپرستی فراهم میکنند و یک اولویت ایالتی هستند.
