يهدف القانون إلى أن تكون التحسينات في مهارات الطلاب ومعارفهم، من بداية التحاقهم حتى تخرجهم، واضحة ومتاحة للجمهور. يجب أن يتم ذلك بكفاءة باستخدام الوقت والجهد والمال بحكمة. كما يريد القانون من الكليات والجامعات أن توضح ما تتوقعه من الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، يسعى إلى تحسين إجراءات المساءلة الحالية عن طريق إلغاء التقارير غير الضرورية، وتوفير المال، والتركيز على التقارير الهامة.

كل عام بحلول 15 نوفمبر، يجب على لجنة كاليفورنيا للتعليم ما بعد الثانوي تقديم تقرير إلى الهيئة التشريعية وحاكم الولاية، يوضح أداء الكليات والجامعات الحكومية. يجب أن يكون هذا التقرير واضحًا ومفهومًا لعامة الناس، ويجب مشاركته مع هذه المؤسسات التعليمية للحصول على ملاحظات قبل نشره.

بالنسبة للجامعات، يتناول التقرير أمورًا مثل معدلات استبقاء الطلاب، ومشاركة أعضاء هيئة التدريس في التدريس والإرشاد، ومشاركة الطلاب في الأبحاث، وتوظيف الخريجين، والتنوع في معدلات المشاركة والتخرج. كما يأخذ في الاعتبار من أين حصل طلاب الدراسات العليا على شهاداتهم الجامعية الأولى، وعدد الطلاب المنتقلين من كليات المجتمع، والتحسينات في مهارات الطلاب، وملاحظات الطلاب من خلال الاستبيانات.

أما بالنسبة لكليات المجتمع، فيتضمن التقرير معلومات مماثلة، مع التركيز على استبقاء الطلاب، ودور أعضاء هيئة التدريس المتفرغين في المقررات التطويرية، ووقت إرشاد أعضاء هيئة التدريس، وبيانات توظيف الخريجين، والتنوع في نجاح الطلاب، ومعدلات الانتقال إلى مؤسسات تعليم عالٍ مدتها أربع سنوات، وأدلة على تطوير مهارات الطلاب بمرور الوقت، بالإضافة إلى استبيانات الطلاب.