يطلب هذا القانون من جامعة كاليفورنيا إنشاء برامج لمساعدة المعلمين على تحسين معرفتهم بالمادة وطرق التدريس. يجب أن تركز هذه البرامج بشكل خاص على مجالات مثل تعزيز مهارات المعلمين في المواد الدراسية، واستخدام استراتيجيات تدريس فعالة لتحسين أداء الطلاب، وتلبية احتياجات متعلمي اللغة الإنجليزية، ودمج المحتوى الأكاديمي والتقني ذي الصلة بالصناعات المهنية. وهناك تركيز خاص على معالجة فقدان التعلم في المواد الأساسية مثل الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية الناتج عن جائحة كوفيد-19.

تتولى لجنة التوافق مسؤولية ضمان استيفاء هذه المشاريع للمتطلبات، ويجب عليها تقديم تقرير حول جهود معالجة فقدان التعلم بحلول 1 يناير 2024. يتضمن ذلك تفصيل خبرات المشاركين، والتمويل، وأنشطة التطوير المهني، وغيرها من المعلومات ذات الصلة. تتوفر المنح لإنشاء مواقع مشاريع محلية في جميع أنحاء الولاية، وتُدار من قبل جامعة كاليفورنيا بالشراكة مع هذه المشاريع.

تضم اللجنة ممثلين من كيانات تعليمية مختلفة لتوجيه هذه الجهود. يصبح شرط تقرير محدد غير ساري المفعول بحلول عام 2026، ويجب أن تتوافق جميع التقارير مع لوائح حكومية معينة.

يوضح هذا القسم من القانون أهداف المشاريع الشاملة للمواد الدراسية على مستوى الولاية، مع التركيز على التعاون بين الباحثين وأساتذة التعليم العالي ومعلمي المدارس. تهدف هذه المشاريع إلى تحديد أفضل الممارسات التعليمية، والبحث في الأساليب التربوية، ومساعدة المعلمين على فهم وتطبيق المعايير التعليمية للولاية. بالإضافة إلى ذلك، تدعم المعلمين في دمج الدورات الموجهة نحو المسار المهني التي تلبي متطلبات القبول الجامعي وتتوافق مع قطاعات الصناعة الهامة. تحتاج المشاريع أيضًا إلى جمع البيانات اللازمة للتقييمات كما هو محدد في قسم آخر ذي صلة.

يصرح هذا القسم من القانون بمجموعة متنوعة من المشاريع التعليمية في كاليفورنيا، مع التركيز على مواضيع مختلفة. تشمل هذه المشاريع تلك التي تهدف إلى تعزيز التدريس والتعلم في الكتابة، والقراءة والأدب، والرياضيات، والعلوم، والتاريخ والعلوم الاجتماعية، وتاريخ العالم والدراسات الدولية، والتربية البدنية والصحة، والفنون، واللغات العالمية.

يوضح هذا القسم كيفية إنشاء ومسؤوليات مجلس استشاري للمشروع لكل مشروع يتعلق بمادة دراسية ضمن المبادرات التعليمية. يتولى المجلس مهمة وضع الإرشادات، ومراجعة مقترحات المشاريع، ومراقبة الأنشطة لضمان الامتثال، وأداء واجبات أخرى تحددها قواعد محددة. يتكون كل مجلس استشاري من ممثلين عن هيئات تعليمية وحكومية مختلفة، بما في ذلك جامعة كاليفورنيا، وجامعة ولاية كاليفورنيا، ومجلس التعليم بالولاية، وغيرها، كما يضم ممثلين من القطاعات الصناعية ذات الصلة. الهدف هو ضمان توافق المشاريع مع الأولويات والمعايير التعليمية.

يحدد هذا القسم المعايير التي يجب أن يستخدمها المجلس الاستشاري للمشروع عند اتخاذ قرار بشأن المشاريع التعليمية المحلية التي سيتم تمويلها. تركز هذه المشاريع على دعم المعلمين لتحسين مهاراتهم ومعارفهم وفقًا لمعايير التعليم الحكومية. تُعطى الأولوية للمشاريع التي تدعم المدارس ذات الدرجات المنخفضة في الاختبارات أو معدلات التسرب المرتفعة، وتُشكل شراكات مع المدارس ذات الاحتياج العالي، وتدمج التكنولوجيا التعليمية. يجب أن تُشرك المشاريع مستويات تعليمية مختلفة، وتتلقى دعمًا من المؤسسات التعليمية، وتتضمن تطويرًا مهنيًا مستمرًا. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تساعد هذه المبادرات في دمج معايير المواد الدراسية الحالية في المناهج الدراسية على مستوى الصفوف وتعمل بما يتماشى مع خطط المدارس والمناطق التعليمية الأوسع. يُولى اعتبار خاص للمشاريع التي تتضمن تعلمًا موجهًا نحو المسار المهني لمعلمي المدارس المتوسطة أو الثانوية.