تأسيس المدارس المستقلة - المدارس المستقلة - التعليم - CA

Section § 47605

يحدد هذا القانون عملية إنشاء مدرسة مستقلة (تشارتر) داخل منطقة تعليمية في كاليفورنيا. يتطلب تقديم التماس، موقع من قبل جزء كبير من أولياء الأمور/الأوصياء أو المعلمين، لاقتراح مدرسة مستقلة جديدة أو تحويل مدرسة عامة قائمة. يجب أن يفصل الالتماس البرنامج التعليمي والأهداف والخطط التشغيلية للمدرسة المستقلة. يجب على المناطق التعليمية عقد جلسة استماع عامة والموافقة على الالتماس أو رفضه بناءً على معايير محددة، مثل الممارسات التعليمية السليمة وتأثيرها على المجتمع.

يجب على المدارس المستقلة أيضًا تلبية معايير التعليم على مستوى الولاية ولا يمكنها فرض رسوم دراسية أو التمييز على أساس خصائص مختلفة. إذا تجاوزت قدرة المدرسة المستقلة، يتم تحديد التسجيل عن طريق قرعة عامة. يتضمن القانون أيضًا أحكامًا للاستئناف في حالة رفض الالتماسات، ومتطلبات مؤهلات المعلمين، والتدقيقات المالية. تتمتع المدارس المستقلة بسلطة الحفاظ على هيئة طلابية متنوعة ومتوازنة وضمان ممارسات تشغيل آمنة.

(a)

(1) باستثناء ما هو منصوص عليه في الفقرة (2)، يجوز تداول التماس لإنشاء مدرسة مستقلة (تشارتر) داخل منطقة تعليمية من قبل شخص واحد أو أكثر يسعون لإنشاء المدرسة المستقلة. يجب أن يحدد الالتماس لإنشاء مدرسة مستقلة مدرسة مستقلة واحدة تعمل ضمن الحدود الجغرافية لتلك المنطقة التعليمية. يجوز للمدرسة المستقلة أن تقترح العمل في مواقع متعددة داخل المنطقة التعليمية إذا تم تحديد كل موقع في التماس المدرسة المستقلة. يجوز تقديم الالتماس إلى مجلس إدارة المنطقة التعليمية للمراجعة بعد استيفاء أحد الشرطين التاليين:

(A) يتم توقيع الالتماس من قبل عدد من أولياء أمور أو الأوصياء القانونيين للطلاب يعادل ما لا يقل عن نصف عدد الطلاب الذين تقدر المدرسة المستقلة أنهم سيلتحقون بالمدرسة المستقلة في سنتها الأولى من التشغيل.

(B) يتم توقيع الالتماس من قبل عدد من المعلمين يعادل ما لا يقل عن نصف عدد المعلمين الذين تقدر المدرسة المستقلة أنهم سيعملون في المدرسة المستقلة خلال سنتها الأولى من التشغيل.

(2) يجوز تداول التماس يقترح تحويل مدرسة عامة قائمة إلى مدرسة مستقلة لا تكون مؤهلة للحصول على قرض بموجب الفقرة الفرعية (c) من المادة 41365 من قبل شخص واحد أو أكثر يسعون لإنشاء المدرسة المستقلة. يجوز تقديم الالتماس إلى مجلس إدارة المنطقة التعليمية للمراجعة بعد توقيع الالتماس من قبل ما لا يقل عن 50 بالمائة من المعلمين ذوي الوضع الدائم العاملين حاليًا في المدرسة العامة المراد تحويلها.

(3) يجب أن يتضمن الالتماس بيانًا بارزًا يفيد بأن التوقيع على الالتماس يعني أن ولي الأمر أو الوصي القانوني مهتم بشكل جاد بحضور طفله أو من هو تحت وصايته للمدرسة المستقلة، أو في حالة توقيع المعلم، يعني أن المعلم مهتم بشكل جاد بالتدريس في المدرسة المستقلة. يجب إرفاق الميثاق المقترح بالالتماس.

(4) بعد الحصول على موافقة على التماسها، يجب على المدرسة المستقلة التي تقترح توسيع عملياتها إلى موقع واحد أو أكثر أو مستويات صفية إضافية أن تطلب تعديلاً جوهريًا لميثاقها ويجب عليها إخطار السلطة المانحة للترخيص بتلك المواقع أو المستويات الصفية الإضافية. يجب على السلطة المانحة للترخيص النظر في الموافقة على تلك المواقع أو المستويات الصفية الإضافية في اجتماع عام مفتوح. إذا تمت الموافقة على المواقع أو المستويات الصفية الإضافية وفقًا للمعايير والضوابط الموضحة في الفقرة الفرعية (c)، فإنها تعتبر تعديلاً جوهريًا لميثاق المدرسة المستقلة.

(5)

(A) يجوز للمدرسة المستقلة التي أنشأت موقعًا واحدًا خارج حدود المنطقة التعليمية، ولكن داخل المقاطعة التي تقع فيها تلك المنطقة التعليمية قبل 1 يناير 2020، أن تستمر في تشغيل ذلك الموقع حتى تقدم المدرسة المستقلة طلبًا لتجديد التماس ميثاقها. للاستمرار في تشغيل الموقع، يجب على المدرسة المستقلة القيام بأحد الإجراءين التاليين:

(i) أولاً، قبل تقديم طلب تجديد التماس الميثاق، الحصول على موافقة كتابية من المنطقة التعليمية التي يعمل فيها الموقع.

(ii) تقديم طلب لتجديد التماس الميثاق وفقًا للمادة 47607 إلى المنطقة التعليمية التي تقع فيها المدرسة المستقلة.

(B) إذا صدر إعلان رئاسي بكارثة كبرى أو حالة طوارئ وفقًا لقانون روبرت تي ستافورد الفيدرالي للإغاثة في حالات الكوارث والمساعدة الطارئة (42 U.S.C. Sec. 5121 وما يليها) لمنطقة يقع فيها موقع مدرسة مستقلة ويعمل، يجوز للمدرسة المستقلة، لمدة لا تزيد عن خمس سنوات، نقل ذلك الموقع خارج المنطقة الخاضعة للإعلان الرئاسي إذا حصلت المدرسة المستقلة أولاً على موافقة كتابية من المنطقة التعليمية التي يتم نقل الموقع إليها.

(C) على الرغم من الفقرة الفرعية (A)، إذا تم نقل مدرسة مستقلة في الفترة من 31 ديسمبر 2016 إلى 31 ديسمبر 2019، شاملة، بسبب إعلان رئاسي بكارثة كبرى أو حالة طوارئ وفقًا لقانون روبرت تي ستافورد الفيدرالي للإغاثة في حالات الكوارث والمساعدة الطارئة (42 U.S.C. Sec. 5121 وما يليها)، يُسمح لتلك المدرسة المستقلة بالعودة إلى موقع حرمها الأصلي بشكل دائم.

(D)

(i) تُعفى المدرسة المستقلة العاملة وتقدم خدمات تعليمية للطلاب قبل 1 أكتوبر 2019، والواقعة في محمية أو مزرعة هندية كاليفورنية معترف بها فيدراليًا أو التي تديرها قبيلة هندية كاليفورنية معترف بها فيدراليًا، من القيود الجغرافية للفقرة (1) والفقرة الفرعية (A) من هذه الفقرة والقيود الجغرافية للفقرة الفرعية (a) من المادة 47605.1.

(ii) لا ينطبق الإعفاء من القيود الجغرافية للفقرة الفرعية (a) من المادة 47605.1 في البند (i) على المدارس المستقلة غير القائمة على الفصول الدراسية التي تعمل وفقًا للمادة 47612.5.

(E) تعتبر الإدارة مدرسة مستقلة مستمرة لجميع الأغراض، المدرسة المستقلة التي مُنحت الموافقة على التماسها، والتي كانت تقدم خدمات تعليمية للطلاب قبل 1 أكتوبر 2019، والمصرح بها من قبل سلطة مانحة للترخيص مختلفة بسبب التغييرات في هذه الفقرة التي دخلت حيز التنفيذ في 1 يناير 2020. تُنفذ هذه الفقرة فقط بالقدر الذي لا تتعارض فيه مع القانون الفيدرالي. لمنع أي تعارض محتمل مع القانون الفيدرالي، لا تنطبق هذه الفقرة على البرامج المشمولة كما هو محدد في المادة 8101(11) من قانون التعليم الابتدائي والثانوي الفيدرالي لعام 1965 (20 U.S.C. Sec. 7801) بالقدر الذي تكون فيه المدرسة المستقلة المتأثرة هي الجزء المعاد هيكلته من مدرسة مستقلة مقسمة وفقًا للمادة 47654.

(6) اعتبارًا من 1 يناير 2003، لا يُوافق على التماس لإنشاء مدرسة مستقلة لخدمة الطلاب في مستوى صفي لا تخدمه المنطقة التعليمية لمجلس الإدارة الذي ينظر في الالتماس، ما لم يقترح الالتماس خدمة الطلاب في جميع المستويات الصفية التي تخدمها تلك المنطقة التعليمية.

(b) في موعد لا يتجاوز 60 يومًا بعد استلام الالتماس، وفقًا للفقرة الفرعية (a)، يعقد مجلس إدارة المنطقة التعليمية جلسة استماع عامة بشأن أحكام الميثاق، وفي ذلك الوقت ينظر مجلس إدارة المنطقة التعليمية في مستوى الدعم للالتماس من قبل المعلمين العاملين في المنطقة التعليمية، والموظفين الآخرين في المنطقة التعليمية، وأولياء الأمور. بعد مراجعة الالتماس والجلسة العامة، يمنح مجلس إدارة المنطقة التعليمية الميثاق أو يرفضه في غضون 90 يومًا من استلام الالتماس، شريطة أن يتم تمديد هذا التاريخ لمدة 30 يومًا إضافية إذا وافق الطرفان على التمديد. يعتبر الالتماس مستلمًا من قبل مجلس إدارة المنطقة التعليمية لأغراض بدء الجداول الزمنية الموضحة في هذه الفقرة الفرعية في اليوم الذي يقدم فيه الملتمس الالتماس إلى مكتب المنطقة، جنبًا إلى جنب مع شهادة موقعة تفيد بأن الملتمس يعتبر الالتماس كاملاً. ينشر مجلس إدارة المنطقة التعليمية جميع توصيات الموظفين، بما في ذلك النتائج الموصى بها، وإذا كان ذلك منطبقًا، الشهادة من المشرف على مدارس المقاطعة المعدة وفقًا للفقرة (8) من الفقرة الفرعية (c)، بشأن الالتماس قبل 15 يومًا على الأقل من الجلسة العامة التي سيمنح فيها مجلس إدارة المنطقة التعليمية الميثاق أو يرفضه. في الجلسة العامة التي سيمنح فيها مجلس إدارة المنطقة التعليمية الميثاق أو يرفضه، يكون للملتمسين وقت وإجراءات مكافئة لتقديم الأدلة والشهادات للرد على توصيات الموظفين والنتائج.

(c) عند مراجعة الالتماسات لإنشاء المدارس المستقلة وفقًا لهذا القسم، تسترشد السلطة المانحة للترخيص بنية الهيئة التشريعية بأن المدارس المستقلة هي ويجب أن تصبح جزءًا لا يتجزأ من النظام التعليمي في كاليفورنيا وأن إنشاء المدارس المستقلة يجب تشجيعه. يمنح مجلس إدارة المنطقة التعليمية ميثاقًا لتشغيل مدرسة بموجب هذا الجزء إذا اقتنع بأن منح الميثاق يتوافق مع الممارسات التعليمية السليمة ومع مصالح المجتمع الذي تقترح المدرسة أن تقع فيه. ينظر مجلس إدارة المنطقة التعليمية في الاحتياجات الأكاديمية للطلاب الذين تقترح المدرسة خدمتهم. لا يرفض مجلس إدارة المنطقة التعليمية التماسًا لإنشاء مدرسة مستقلة ما لم يقدم نتائج واقعية مكتوبة، خاصة بالالتماس المعين، تحدد حقائق محددة لدعم واحد أو أكثر من النتائج التالية:

(1) تقدم المدرسة المستقلة برنامجًا تعليميًا غير سليم للطلاب الذين سيلتحقون بالمدرسة المستقلة.

(2) من غير المرجح بشكل واضح أن يقوم الملتمسون بتنفيذ البرنامج المحدد في الالتماس بنجاح.

(3) لا يتضمن الالتماس العدد المطلوب من التوقيعات بموجب الفقرة الفرعية (a).

(4) لا يتضمن الالتماس تأكيدًا لكل شرط من الشروط الموضحة في الفقرة الفرعية (e).

(5) لا يتضمن الالتماس أوصافًا شاملة بشكل معقول لجميع ما يلي:

(A)

(i) البرنامج التعليمي للمدرسة المستقلة، المصمم، من بين أمور أخرى، لتحديد من تحاول المدرسة المستقلة تعليمهم، وماذا يعني أن تكون "شخصًا متعلمًا" في القرن الحادي والعشرين، وكيف يحدث التعلم على أفضل وجه. يجب أن تتضمن الأهداف المحددة في ذلك البرنامج هدف تمكين الطلاب من أن يصبحوا متعلمين ذاتيين، أكفاء، ومستمرين مدى الحياة.

(ii) الأهداف السنوية للمدرسة المستقلة لجميع الطلاب ولكل مجموعة فرعية من الطلاب المحددة وفقًا للمادة 52052، والتي يتعين تحقيقها في أولويات الولاية، كما هو موضح في الفقرة الفرعية (d) من المادة 52060، والتي تنطبق على المستويات الصفية المخدومة، والإجراءات السنوية المحددة لتحقيق تلك الأهداف. يجوز لالتماس الميثاق تحديد أولويات مدرسية إضافية، والأهداف لتلك الأولويات المدرسية، والإجراءات السنوية المحددة لتحقيق تلك الأهداف.

(iii) إذا كانت المدرسة المستقلة المقترحة ستخدم طلاب المدارس الثانوية، الطريقة التي ستتبعها المدرسة المستقلة لإبلاغ أولياء الأمور حول قابلية تحويل الدورات الدراسية إلى المدارس الثانوية العامة الأخرى وأهلية الدورات الدراسية لتلبية متطلبات القبول بالجامعة. يمكن اعتبار الدورات الدراسية التي تقدمها المدرسة المستقلة والمعتمدة من قبل الرابطة الغربية للمدارس والكليات قابلة للتحويل، ويمكن اعتبار الدورات الدراسية المعتمدة من قبل جامعة كاليفورنيا أو جامعة ولاية كاليفورنيا كمعتمدة بموجب معايير القبول "A إلى G" لتلبية متطلبات القبول بالجامعة.

(B) نتائج الطلاب القابلة للقياس المحددة لاستخدامها من قبل المدرسة المستقلة. تعني "نتائج الطلاب"، لأغراض هذا الجزء، مدى إظهار جميع طلاب المدرسة المستقلة أنهم قد حققوا المهارات والمعرفة والمواقف المحددة كأهداف في البرنامج التعليمي للمدرسة المستقلة. يجب أن تتضمن نتائج الطلاب نتائج تعالج الزيادات في التحصيل الأكاديمي للطلاب على مستوى المدرسة ولجميع المجموعات الفرعية من الطلاب التي تخدمها المدرسة المستقلة، كما هو محدد في الفقرة الفرعية (a) من المادة 52052. يجب أن تتوافق نتائج الطلاب مع أولويات الولاية، كما هو موضح في الفقرة الفرعية (d) من المادة 52060، والتي تنطبق على المستويات الصفية التي تخدمها المدرسة المستقلة.

(C) الطريقة التي سيتم بها قياس تقدم الطلاب في تحقيق تلك النتائج. قدر الإمكان، يجب أن تكون طريقة قياس نتائج الطلاب لأولويات الولاية متسقة مع طريقة الإبلاغ عن المعلومات في بطاقة تقرير المساءلة المدرسية.

(D) هيكل حوكمة المدرسة المستقلة، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، العملية التي ستتبعها المدرسة المستقلة لضمان مشاركة أولياء الأمور.

(E) المؤهلات التي يجب أن يستوفيها الأفراد الذين سيعملون في المدرسة المستقلة.

(F) الإجراءات التي ستتبعها المدرسة المستقلة لضمان صحة وسلامة الطلاب والموظفين. تتطلب هذه الإجراءات جميع ما يلي:

(i) أن يقدم كل موظف في المدرسة المستقلة للمدرسة المستقلة ملخصًا للسجل الجنائي كما هو موضح في المادة 44237.

(ii) تطوير خطة سلامة مدرسية، والمراجعة والتحديث السنوي للخطة، وفقًا للمادة 47606.3.

(G) الوسائل التي ستحقق بها المدرسة المستقلة توازنًا بين الطلاب من مختلف الأعراق والأصول الإثنية، وطلاب التربية الخاصة، وطلاب اللغة الإنجليزية، بما في ذلك الطلاب الذين أعيد تصنيفهم كمتحدثين بطلاقة للغة الإنجليزية، كما هو محدد بواسطة معايير التقييم في المادة 52064.5، بحيث يعكس ذلك التوازن السكان العامين المقيمين ضمن الولاية القضائية الإقليمية للمنطقة التعليمية التي يقدم إليها التماس الميثاق. عند التجديد، بالنسبة للمدرسة المستقلة التي لا تعتبر وكالة تعليمية محلية لأغراض التربية الخاصة وفقًا للمادة 47641، يجوز للسلطة المانحة للترخيص أن تنظر في تأثير التعيينات المدرسية التي قامت بها السلطة المانحة للترخيص في توفير تعليم عام مجاني ومناسب كما هو مطلوب بموجب قانون الأفراد ذوي الإعاقة الفيدرالي (القانون العام 101-476)، على توازن الطلاب ذوي الإعاقة في المدرسة المستقلة.

(H) سياسات وإجراءات القبول، بما يتفق مع الفقرة الفرعية (e).

(I) الطريقة التي ستجرى بها عمليات التدقيق المالي السنوية المستقلة، والتي يجب أن تستخدم مبادئ المحاسبة المقبولة عمومًا، والطريقة التي سيتم بها حل استثناءات التدقيق وأوجه القصور بما يرضي السلطة المانحة للترخيص.

(J) الإجراءات التي يمكن بموجبها تعليق أو طرد الطلاب من المدرسة المستقلة لأسباب تأديبية أو إبعادهم قسراً من المدرسة المستقلة لأي سبب. يجب أن تتضمن هذه الإجراءات، كحد أدنى، شرحًا لكيفية امتثال المدرسة المستقلة لمتطلبات الإجراءات القانونية الواجبة الدستورية الفيدرالية والولائية التي تتوافق مع جميع ما يلي:

(i) بالنسبة للتعليقات التي تقل عن 10 أيام، تقديم إشعار شفوي أو كتابي بالتهم الموجهة ضد الطالب، وإذا أنكر الطالب التهم، شرحًا للأدلة التي تدعم التهم وفرصة للطالب لتقديم جانبه من القصة.

(ii) بالنسبة للتعليقات التي تبلغ 10 أيام أو أكثر وجميع حالات الطرد الأخرى لأسباب تأديبية، كلاهما:

(I) تقديم إشعار كتابي في الوقت المناسب بالتهم الموجهة ضد الطالب وشرحًا لحقوق الطالب الأساسية.

(II) توفير جلسة استماع يحكمها مسؤول محايد في غضون عدد معقول من الأيام حيث تتاح للطالب فرصة عادلة لتقديم الشهادات والأدلة والشهود ومواجهة واستجواب الشهود المعارضين، وحيث يحق للطالب إحضار مستشار قانوني أو محامٍ.

(iii) تتضمن بيانًا واضحًا بأنه لا يجوز إبعاد أي طالب قسراً من قبل المدرسة المستقلة لأي سبب ما لم يتم تزويد ولي أمر الطالب أو الوصي عليه بإشعار كتابي بنية إبعاد الطالب قبل خمسة أيام دراسية على الأقل من تاريخ سريان الإجراء. يجب أن يكون الإشعار الكتابي باللغة الأم للطالب أو ولي أمره أو الوصي عليه، أو، إذا كان الطالب طفلاً أو شابًا بلا مأوى، أو طفلاً أو شابًا في رعاية بديلة، باللغة الأم لصاحب الحقوق التعليمية للطفل بلا مأوى أو في رعاية بديلة. في حالة الطفل أو الشاب في رعاية بديلة، يجب أيضًا تقديم الإشعار الكتابي إلى محامي الطفل في رعاية بديلة والأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة. إذا كان الطالب طفلاً هنديًا، كما هو محدد في المادة 224.1 من قانون الرعاية الاجتماعية والمؤسسات، يجب أيضًا تقديم الإشعار الكتابي إلى الأخصائي الاجتماعي القبلي للطفل الهندي، وإذا كان ذلك منطبقًا، الأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة. يجب أن يبلغ الإشعار الكتابي الطالب، وولي أمره أو الوصي عليه، وصاحب الحقوق التعليمية للطفل بلا مأوى، وصاحب الحقوق التعليمية للطفل في رعاية بديلة، والمحامي، والأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة، أو الأخصائي الاجتماعي القبلي للطفل الهندي، وإذا كان ذلك منطبقًا، الأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة، بحقهم في بدء الإجراءات المحددة في البند (ii) قبل تاريخ سريان الإجراء. إذا بدأ ولي أمر الطالب أو الوصي عليه، أو صاحب الحقوق التعليمية للطفل بلا مأوى، أو صاحب الحقوق التعليمية للطفل في رعاية بديلة، أو المحامي، أو الأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة، أو الأخصائي الاجتماعي القبلي للطفل الهندي، أو، إذا كان ذلك منطبقًا، الأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة، الإجراءات المحددة في البند (ii)، يظل الطالب مسجلاً ولا يتم إبعاده حتى تصدر المدرسة المستقلة قرارًا نهائيًا. لأغراض هذا البند، يشمل "الإبعاد القسري" إلغاء التسجيل، أو الفصل، أو النقل، أو الإنهاء، ولكنه لا يشمل التعليقات المحددة في البندين (i) و (ii).

(iv) يتمتع صاحب الحقوق التعليمية للطفل في رعاية بديلة، والمحامي، والأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة، والأخصائي الاجتماعي القبلي للطفل الهندي، وإذا كان ذلك منطبقًا، الأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة، بنفس الحقوق التي يتمتع بها ولي أمر الطفل في تلقي إشعار التعليق، وإشعار الطرد، وإشعار تحديد المظهر، وإشعار النقل القسري، والمستندات والمعلومات الأخرى ذات الصلة.

(K) الطريقة التي سيتم بها تغطية موظفي المدارس المستقلة بنظام تقاعد معلمي الولاية، أو نظام تقاعد الموظفين العموميين، أو الضمان الاجتماعي الفيدرالي.

(L) بدائل الحضور للمدارس العامة للطلاب المقيمين داخل المنطقة التعليمية الذين يختارون عدم الالتحاق بالمدارس المستقلة.

(M) حقوق موظف المنطقة التعليمية عند ترك عمله في المنطقة التعليمية للعمل في مدرسة مستقلة، وأي حقوق للعودة إلى المنطقة التعليمية بعد العمل في مدرسة مستقلة.

(N) الإجراءات التي ستتبعها المدرسة المستقلة والسلطة المانحة للترخيص لحل النزاعات المتعلقة بأحكام الميثاق.

(O) الإجراءات التي ستستخدم إذا أغلقت المدرسة المستقلة. يجب أن تضمن الإجراءات تدقيقًا نهائيًا للمدرسة المستقلة لتحديد التصرف في جميع أصول والتزامات المدرسة المستقلة، بما في ذلك خطط التصرف في أي صافي أصول وصيانة ونقل سجلات الطلاب.

(6) لا يتضمن الالتماس إعلانًا عما إذا كانت المدرسة المستقلة ستعتبر صاحب العمل العام الحصري لموظفي المدرسة المستقلة لأغراض الفصل 10.7 (الذي يبدأ بالمادة 3540) من القسم 4 من الباب 1 من قانون الحكومة.

(7) من غير المرجح بشكل واضح أن تخدم المدرسة المستقلة مصالح المجتمع بأكمله الذي تقترح المدرسة أن تقع فيه. يجب أن يتضمن تحليل هذا الاستنتاج النظر في الأثر المالي للمدرسة المستقلة المقترحة. يجب أن يفصل الاستنتاج الواقعي المكتوب بموجب هذه الفقرة حقائق وظروفًا محددة تحلل وتنظر في العوامل التالية:

(A) مدى تقويض المدرسة المستقلة المقترحة بشكل كبير للخدمات القائمة، أو العروض الأكاديمية، أو العروض البرامجية.

(B) ما إذا كانت المدرسة المستقلة المقترحة ستكرر برنامجًا يقدم حاليًا داخل المنطقة التعليمية وأن البرنامج الحالي لديه قدرة كافية للطلاب المقترح خدمتهم على مسافة معقولة من المكان الذي تنوي المدرسة المستقلة أن تقع فيه.

(8) المنطقة التعليمية ليست في وضع يسمح لها باستيعاب الأثر المالي للمدرسة المستقلة المقترحة. تستوفي المنطقة التعليمية هذه الفقرة إذا كان لديها شهادة مؤقتة مؤهلة وفقًا للمادة 42131، ويصادق المشرف على مدارس المقاطعة، بالتشاور مع فريق مساعدة الأزمات المالية والإدارة في مكتب المقاطعة، على أن الموافقة على المدرسة المستقلة ستؤدي إلى حصول المنطقة التعليمية على شهادة مؤقتة سلبية وفقًا للمادة 42131، أو لديها شهادة مؤقتة سلبية وفقًا للمادة 42131، أو تخضع لوصاية الدولة. تخضع المدارس المستقلة المقترحة في منطقة تعليمية تستوفي أحد هذه الشروط لافتراض قابل للدحض بالرفض.

(d)

(1) يجب أن تلتزم المدارس المستقلة بجميع المعايير على مستوى الولاية وتجري تقييمات الطلاب المطلوبة وفقًا للمادة 60605 وأي معايير أخرى على مستوى الولاية مصرح بها في القانون أو تقييمات الطلاب المطبقة على الطلاب في المدارس العامة غير المستقلة.

(2) يجب على المدارس المستقلة، بشكل منتظم، التشاور مع أولياء أمورها، وأوصيائها القانونيين، ومعلميها بشأن البرامج التعليمية للمدرسة المستقلة.

(e)

(1) بالإضافة إلى أي متطلبات أخرى مفروضة بموجب هذا الجزء، يجب أن تكون المدرسة المستقلة غير طائفية في برامجها، وسياسات القبول، وممارسات التوظيف، وجميع العمليات الأخرى، ولا تفرض رسومًا دراسية، ولا تميز ضد طالب على أساس الخصائص المذكورة في المادة 220. باستثناء ما هو منصوص عليه في الفقرة (2)، لا يحدد القبول في المدرسة المستقلة وفقًا لمكان إقامة الطالب، أو ولي أمر ذلك الطالب أو الوصي القانوني، داخل هذه الولاية، باستثناء أن المدرسة العامة القائمة التي تتحول جزئيًا أو كليًا إلى مدرسة مستقلة بموجب هذا الجزء يجب أن تعتمد وتحافظ على سياسة تمنح الأفضلية في القبول للطلاب المقيمين ضمن منطقة الحضور السابقة لتلك المدرسة العامة.

(2)

(A) يجب على المدرسة المستقلة قبول جميع الطلاب الذين يرغبون في الالتحاق بالمدرسة المستقلة.

(B) إذا تجاوز عدد الطلاب الذين يرغبون في الالتحاق بالمدرسة المستقلة قدرة المدرسة المستقلة، يتم تحديد الحضور، باستثناء الطلاب الحاليين في المدرسة المستقلة، عن طريق سحب عشوائي عام. تُمنح الأفضلية للطلاب الملتحقين حاليًا بالمدرسة المستقلة والطلاب المقيمين في المنطقة التعليمية باستثناء ما هو منصوص عليه في المادة 47614.5. يجوز للسلطة المانحة للترخيص أيضًا السماح بأفضليات، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، أشقاء الطلاب المقبولين أو الملتحقين بالمدرسة المستقلة وأبناء معلمي المدرسة المستقلة وموظفيها ومؤسسيها المحددين في الميثاق الأولي، على أساس كل مدرسة مستقلة على حدة. يحدد ترتيب الأولوية لأي تفضيل في التماس الميثاق وفقًا لجميع ما يلي:

(i) يجب الموافقة على كل نوع من الأفضلية من قبل السلطة المانحة للترخيص في جلسة استماع عامة.

(ii) يجب أن تكون الأفضليات متوافقة مع القانون الفيدرالي، ودستور كاليفورنيا، والمادة 200.

(iii) يجب ألا تؤدي الأفضليات إلى الحد من فرص الالتحاق للطلاب ذوي الإعاقة، أو الطلاب ذوي التحصيل الأكاديمي المنخفض، أو متعلمي اللغة الإنجليزية، أو الطلاب المهملين أو الجانحين، أو الطلاب بلا مأوى، أو الطلاب المحرومين اقتصاديًا، كما هو محدد من خلال الأهلية لأي برنامج وجبات مجانية أو مخفضة السعر، أو الشباب في رعاية بديلة، أو الطلاب على أساس الجنسية، أو العرق، أو الأصل الإثني، أو التوجه الجنسي.

(iv) وفقًا للمادة 49011، لا تتطلب الأفضليات ساعات تطوع إلزامية من أولياء الأمور كمعيار للقبول أو استمرار التسجيل.

(C) في حالة السحب، تبذل السلطة المانحة للترخيص جهودًا معقولة لاستيعاب نمو المدرسة المستقلة ولا تتخذ أي إجراء يعيق المدرسة المستقلة عن توسيع التسجيل لتلبية طلب الطلاب.

(3) إذا تم طرد طالب أو غادر المدرسة المستقلة دون التخرج أو إكمال العام الدراسي لأي سبب، يجب على المدرسة المستقلة إخطار المشرف على المنطقة التعليمية لآخر عنوان معروف للطالب في غضون 30 يومًا، ويجب عليها، عند الطلب، تزويد تلك المنطقة التعليمية بنسخة من السجل التراكمي للطالب، بما في ذلك بطاقات التقرير أو كشف الدرجات، والمعلومات الصحية. إذا تم طرد الطالب لاحقًا أو غادر المنطقة التعليمية دون التخرج أو إكمال العام الدراسي لأي سبب، يجب على المنطقة التعليمية تقديم هذه المعلومات إلى المدرسة المستقلة في غضون 30 يومًا إذا أثبتت المدرسة المستقلة أن الطالب كان مسجلاً فيها. تنطبق هذه الفقرة فقط على الطلاب الخاضعين للتعليم الإلزامي بدوام كامل وفقًا للمادة 48200.

(4)

(A) لا يجوز للمدرسة المستقلة أن تثني طالبًا عن التسجيل أو السعي للتسجيل في المدرسة المستقلة لأي سبب، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، الأداء الأكاديمي للطالب أو لأن الطالب يظهر أيًا من الخصائص الموضحة في البند (iii) من الفقرة الفرعية (B) من الفقرة (2).

(B) لا يجوز للمدرسة المستقلة طلب سجلات الطالب أو مطالبة ولي أمر أو وصي أو طالب بتقديم سجلات الطالب إلى المدرسة المستقلة قبل التسجيل.

(C) لا يجوز للمدرسة المستقلة تشجيع طالب مسجل حاليًا في المدرسة المستقلة على إلغاء تسجيله من المدرسة المستقلة أو الانتقال إلى مدرسة أخرى لأي سبب، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، الأداء الأكاديمي للطالب أو لأن الطالب يظهر أيًا من الخصائص الموضحة في البند (iii) من الفقرة الفرعية (B) من الفقرة (2). لا تنطبق هذه الفقرة الفرعية على الإجراءات التي تتخذها المدرسة المستقلة وفقًا للإجراءات الموضحة في الفقرة الفرعية (J) من الفقرة (5) من الفقرة الفرعية (c).

(D) يجب على الإدارة تطوير إشعار بمتطلبات هذه الفقرة. يجب نشر هذا الإشعار على الموقع الإلكتروني للمدرسة المستقلة. يجب على المدرسة المستقلة تزويد ولي أمر أو وصي، أو طالب إذا كان عمره 18 عامًا أو أكثر، بنسخة من هذا الإشعار في جميع الأوقات التالية:

(i) عندما يستفسر ولي أمر أو وصي أو طالب عن التسجيل.

(ii) قبل إجراء قرعة التسجيل.

(iii) قبل إلغاء تسجيل الطالب.

(E)

(i) يجوز لأي شخص يشتبه في أن مدرسة مستقلة قد انتهكت هذه الفقرة تقديم شكوى إلى السلطة المانحة للترخيص.

(ii) يجب على الإدارة تطوير نموذج لاستخدامه في تقديم الشكاوى وفقًا للبند (i).

(5) على الرغم من أي قانون آخر، يجوز لمدرسة مستقلة تعمل اعتبارًا من 1 يوليو 2019، وتعمل بالشراكة مع الحرس الوطني في كاليفورنيا، فصل طالب من المدرسة المستقلة لعدم التزامه بالمعايير الدنيا للسلوك المطلوبة من قبل الإدارة العسكرية.

(f) لا يجوز لمجلس إدارة المنطقة التعليمية أن يطلب من موظف في المنطقة التعليمية أن يعمل في مدرسة مستقلة.

(g) لا يجوز لمجلس إدارة المنطقة التعليمية أن يطلب من طالب مسجل في المنطقة التعليمية الالتحاق بمدرسة مستقلة.

(h) يطلب مجلس إدارة المنطقة التعليمية من الملتمس أو الملتمسين تقديم معلومات بشأن التشغيل المقترح والآثار المحتملة للمدرسة المستقلة، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، المرافق التي ستستخدمها المدرسة المستقلة، والطريقة التي سيتم بها تقديم الخدمات الإدارية للمدرسة المستقلة، والآثار المحتملة للمسؤولية المدنية، إن وجدت، على المدرسة المستقلة وعلى المنطقة التعليمية. يجب أن يحدد وصف المرافق التي ستستخدمها المدرسة المستقلة مكان نية المدرسة المستقلة أن تقع فيه. يُطلب من الملتمس أو الملتمسين أيضًا تقديم بيانات مالية تتضمن ميزانية تشغيل مقترحة للسنة الأولى، بما في ذلك تكاليف البدء، وتدفقات نقدية وتوقعات مالية للسنوات الثلاث الأولى من التشغيل. إذا كانت المدرسة ستدار من قبل، أو كـ، شركة غير ربحية ذات منفعة عامة، يجب على الملتمس تقديم أسماء ومؤهلات جميع الأشخاص الذين يرشحهم الملتمس للعمل في الهيئة الإدارية للمدرسة المستقلة.

(i) عند مراجعة الالتماسات لإنشاء المدارس المستقلة داخل المنطقة التعليمية، يمنح مجلس إدارة المنطقة التعليمية الأفضلية للالتماسات التي تثبت القدرة على توفير تجارب تعليمية شاملة للطلاب الذين حددهم الملتمس أو الملتمسون على أنهم ذوو تحصيل أكاديمي منخفض وفقًا للمعايير التي وضعتها الإدارة بموجب المادة 54032، كما كانت تلك المادة قبل 19 يوليو 2006.

(j) عند موافقة مجلس إدارة المنطقة التعليمية على الالتماس، يقدم الملتمس أو الملتمسون إشعارًا كتابيًا بتلك الموافقة، بما في ذلك نسخة من الالتماس، إلى المشرف على مدارس المقاطعة المعني، والإدارة، ومجلس الولاية.

(k)

(1) (A) (i) إذا رفض مجلس إدارة المنطقة التعليمية التماسًا، يجوز للملتمس اختيار تقديم الالتماس لإنشاء مدرسة مستقلة إلى مجلس التعليم بالمقاطعة. يقدم الملتمس الالتماس إلى مجلس التعليم بالمقاطعة في غضون 30 يومًا من الرفض من قبل مجلس إدارة المنطقة التعليمية. في نفس الوقت الذي يقدم فيه الالتماس إلى مجلس التعليم بالمقاطعة، يقدم الملتمس أيضًا نسخة من الالتماس إلى المنطقة التعليمية. يراجع مجلس التعليم بالمقاطعة الالتماس وفقًا للفقرتين الفرعيتين (b) و (c). إذا تضمن الالتماس المقدم عند الاستئناف شروطًا مادية جديدة أو مختلفة، يحيل مجلس التعليم بالمقاطعة الالتماس فورًا إلى مجلس إدارة المنطقة التعليمية لإعادة النظر، والذي يمنح أو يرفض الالتماس في غضون 30 يومًا. إذا رفض مجلس إدارة المنطقة التعليمية التماسًا بعد إعادة النظر، يجوز للملتمس اختيار إعادة تقديم الالتماس لإنشاء مدرسة مستقلة إلى مجلس التعليم بالمقاطعة.

(ii) يراجع مجلس التعليم بالمقاطعة التماس الاستئناف وفقًا للفقرة الفرعية (c). إذا تم رفض الالتماس وفقًا للفقرة (8) من الفقرة الفرعية (c)، يراجع مجلس التعليم بالمقاطعة أيضًا نتائج المنطقة التعليمية وفقًا للفقرة (8) من الفقرة الفرعية (c).

(iii) كما هو مستخدم في هذه الفقرة الفرعية، تعني "الشروط المادية" للالتماس التوقيعات، والتأكيدات، والإفصاحات، والوثائق، والأوصاف الموضحة في الفقرات الفرعية (a)، و (b)، و (c)، و (h)، ولكنها لا تشمل التحديثات الإدارية الطفيفة للالتماس أو المستندات ذات الصلة بسبب التغيرات في الظروف بناءً على مرور الوقت المتعلق بالشؤون المالية، أو ترتيبات المرافق، أو قانون الولاية، أو لتعكس مجلس التعليم بالمقاطعة كسلطة مانحة للترخيص.

(B) إذا رفض مجلس إدارة المنطقة التعليمية التماسًا وكان مجلس التعليم بالمقاطعة لديه ولاية قضائية على منطقة تعليمية واحدة، يجوز للملتمس اختيار تقديم الالتماس لإنشاء مدرسة مستقلة إلى مجلس الولاية. يراجع مجلس الولاية الالتماس المقدم وفقًا لهذه الفقرة الفرعية وفقًا للفقرة الفرعية (c). إذا تم عكس رفض التماس الميثاق من قبل مجلس الولاية وفقًا لهذه الفقرة الفرعية، يحدد مجلس الولاية مجلس إدارة المنطقة التعليمية التي تقع فيها المدرسة المستقلة كسلطة مانحة للترخيص.

(2) إذا رفض مجلس التعليم بالمقاطعة التماسًا، يجوز للملتمس استئناف هذا الرفض أمام مجلس الولاية.

(A) يقدم الملتمس الالتماس إلى مجلس الولاية في غضون 30 يومًا من الرفض من قبل مجلس التعليم بالمقاطعة. يجب أن يتضمن الملتمس النتائج والسجل الوثائقي من مجلس إدارة المنطقة التعليمية ومجلس التعليم بالمقاطعة وتقديمًا كتابيًا يفصل، مع إشارات محددة إلى السجل الوثائقي، كيف أساء مجلس إدارة المنطقة التعليمية ومجلس التعليم بالمقاطعة استخدام سلطتهما التقديرية. يعد مجلس إدارة المنطقة التعليمية ومجلس التعليم بالمقاطعة السجل الوثائقي، بما في ذلك محاضر الجلسة العامة التي رفض فيها مجلس إدارة المنطقة التعليمية ومجلس التعليم بالمقاطعة الميثاق، بناءً على طلب الملتمس. يجب إعداد السجل الوثائقي من قبل مجلس إدارة المنطقة التعليمية ومجلس التعليم بالمقاطعة في موعد لا يتجاوز 10 أيام عمل بعد تقديم طلب الملتمس. في نفس الوقت الذي يقدم فيه الالتماس والوثائق الداعمة إلى مجلس الولاية، يقدم الملتمس أيضًا نسخة من الالتماس والوثائق الداعمة إلى المنطقة التعليمية ومجلس التعليم بالمقاطعة.

(B) إذا تضمن الاستئناف شروطًا مادية جديدة أو مختلفة، كما هو محدد في البند (iii) من الفقرة الفرعية (A) من الفقرة (1)، يحيل مجلس الولاية الالتماس فورًا إلى مجلس إدارة المنطقة التعليمية الذي قدم إليه الالتماس لإعادة النظر. يمنح مجلس إدارة المنطقة التعليمية أو يرفض الالتماس في غضون 30 يومًا. إذا رفض مجلس إدارة المنطقة التعليمية التماسًا بعد إعادة النظر، يجوز للملتمس اختيار إعادة تقديم الالتماس إلى مجلس الولاية.

(C) في غضون 30 يومًا من استلام الاستئناف المقدم إلى مجلس الولاية، يجوز لمجلس إدارة المنطقة التعليمية أو مجلس التعليم بالمقاطعة تقديم معارضة كتابية إلى مجلس الولاية تفصل، مع إشارات محددة إلى السجل الوثائقي، كيف لم يسيء مجلس إدارة المنطقة التعليمية أو مجلس التعليم بالمقاطعة استخدام سلطته التقديرية في رفض الالتماس. يجوز لمجلس إدارة المنطقة التعليمية أو مجلس التعليم بالمقاطعة تقديم وثائق أو أدلة داعمة من السجل الوثائقي الذي تم النظر فيه من قبل مجلس إدارة المنطقة التعليمية أو مجلس التعليم بالمقاطعة.

(D) تعقد اللجنة الاستشارية للمدارس المستقلة التابعة لمجلس الولاية جلسة استماع عامة لمراجعة الاستئناف والسجل الوثائقي. بناءً على مراجعتها، تقدم اللجنة الاستشارية للمدارس المستقلة توصية إلى مجلس الولاية عما إذا كانت هناك أدلة كافية للنظر في الاستئناف أو لرفض مراجعة الاستئناف بشكل موجز بناءً على السجل الوثائقي. إذا لم تقدم اللجنة الاستشارية للمدارس المستقلة توصية إلى مجلس الولاية، ينظر مجلس الولاية في الاستئناف، ويقوم إما بالنظر في الاستئناف أو رفض مراجعة الاستئناف بشكل موجز بناءً على السجل الوثائقي في اجتماع عام عادي لمجلس الولاية.

(E) يقوم مجلس الولاية إما بالنظر في الاستئناف أو رفض مراجعة الاستئناف بشكل موجز بناءً على السجل الوثائقي. إذا نظر مجلس الولاية في الاستئناف، يجوز لمجلس الولاية تأكيد قرار مجلس إدارة المنطقة التعليمية أو مجلس التعليم بالمقاطعة، أو كليهما، أو قد يعكس القرار فقط بناءً على تحديد وجود إساءة استخدام للسلطة التقديرية من قبل كل من مجلس إدارة المنطقة التعليمية ومجلس التعليم بالمقاطعة. إساءة استخدام السلطة التقديرية هي المعيار الأكثر تساهلاً للمراجعة، والذي بموجبه يجب على مجلس الولاية إعطاء الأفضلية لقرارات مجلس إدارة المنطقة التعليمية ومجلس التعليم بالمقاطعة برفض الالتماس. إذا تم عكس رفض التماس الميثاق من قبل مجلس الولاية، يحدد مجلس الولاية، بالتشاور مع الملتمس، إما مجلس إدارة المنطقة التعليمية أو مجلس التعليم بالمقاطعة التي تقع فيها المدرسة المستقلة كسلطة مانحة للترخيص.

(3) تعتبر المدرسة المستقلة التي يُمنح لها ميثاق من قبل مجلس التعليم بالمقاطعة أو من قبل مجلس الولاية بناءً على استئناف وفقًا لهذه الفقرة الفرعية مؤهلة بالكامل كمدرسة مستقلة لجميع أغراض التمويل والأغراض الأخرى لهذا الجزء.

(4) تخضع المدرسة المستقلة التي تحصل على موافقة على التماسها من مجلس التعليم بالمقاطعة أو من مجلس الولاية عند الاستئناف لنفس المتطلبات المتعلقة بالموقع الجغرافي التي كانت ستخضع لها بخلاف ذلك إذا حصلت على موافقة من السلطة المانحة للترخيص التي قدمت إليها التماسها الأصلي. يجب أن يفي التماس الميثاق الذي يقدم إلى مجلس التعليم بالمقاطعة أو إلى مجلس الولاية بجميع متطلبات الالتماس الأخرى المطبقة، بما في ذلك تحديد الموقع أو المواقع المقترحة التي ستعمل فيها المدرسة المستقلة.

(5) عند موافقة مجلس التعليم بالمقاطعة على الالتماس، يقدم الملتمس أو الملتمسون إشعارًا كتابيًا بتلك الموافقة، بما في ذلك نسخة من الالتماس، إلى مجلس إدارة المنطقة التعليمية التي تقع فيها المدرسة المستقلة، والإدارة، ومجلس الولاية.

(6) إذا فشل مجلس التعليم بالمقاطعة أو مجلس الولاية في اتخاذ إجراء بشأن التماس في غضون 180 يومًا من الاستلام، يخضع قرار مجلس إدارة المنطقة التعليمية برفض الالتماس للمراجعة القضائية.

(l)

(1) يجب أن يحمل المعلمون في المدارس المستقلة شهادة لجنة اعتماد المعلمين، أو تصريح، أو وثيقة أخرى مطلوبة للمهمة المعتمدة للمعلم. يجب الاحتفاظ بهذه الوثائق في ملف في المدرسة المستقلة وتخضع للتفتيش الدوري من قبل السلطة المانحة للترخيص. يجوز لهيئة إدارة المدرسة المستقلة ذات التمويل المباشر استخدام خيارات التعيين المحلية المصرح بها في القانون واللوائح لغرض التعيين القانوني للمعلمين المعتمدين، وفقًا لجميع متطلبات القوانين أو اللوائح المعمول بها بنفس طريقة مجلس إدارة المنطقة التعليمية. تتمتع المدرسة المستقلة بسلطة طلب تصريح طوارئ أو إعفاء من لجنة اعتماد المعلمين للأفراد بنفس طريقة المنطقة التعليمية.

(2) بحلول 1 يوليو 2020، يجب على جميع المعلمين في المدارس المستقلة الحصول على شهادة تخليص واستيفاء متطلبات اللياقة المهنية وفقًا للمواد 44339 و 44340 و 44341.

(3) يجب على لجنة اعتماد المعلمين أن تدرج في النشرات التي تصدرها وفقًا للفقرة الفرعية (k) من المادة 44237 لتقديم إشعار للوكالات التعليمية المحلية بأي إجراءات سلبية تتخذ ضد حاملي أي وثائق من اللجنة، إشعارًا بأي إجراءات سلبية تتخذ ضد المعلمين العاملين في المدارس المستقلة، ويجب أن تتيح هذه النشرة لجميع السلطات المانحة للترخيص والمدارس المستقلة بنفس الطريقة التي تتاح بها للوكالات التعليمية المحلية.

(m) ترسل المدرسة المستقلة نسخة من تقرير التدقيق المالي السنوي المستقل للسنة المالية السابقة، كما هو موضح في الفقرة الفرعية (I) من الفقرة (5) من الفقرة الفرعية (c)، إلى سلطتها المانحة للترخيص، والمراقب المالي، والمشرف على مدارس المقاطعة التي تقع فيها المدرسة المستقلة، ما لم يكن مجلس التعليم بالمقاطعة التي تقع فيها المدرسة المستقلة هو السلطة المانحة للترخيص، وإلى الإدارة بحلول 15 ديسمبر من كل عام. لا تنطبق هذه الفقرة الفرعية إذا كان تدقيق المدرسة المستقلة مشمولاً في تدقيق السلطة المانحة للترخيص وفقًا للمادة 41020.

(n) يجوز للمدرسة المستقلة تشجيع مشاركة أولياء الأمور، ولكن يجب عليها إخطار أولياء أمور الطلاب المتقدمين والطلاب المسجلين حاليًا بأن مشاركة أولياء الأمور ليست شرطًا للقبول في المدرسة المستقلة أو استمرار التسجيل فيها.

(o) لا يجوز التنازل عن متطلبات هذا القسم من قبل مجلس الولاية وفقًا للمادة 33050 أو أي قانون آخر.

التماس مدرسة مستقلة توقيعات أولياء الأمور توقيعات المعلمين ...

Section § 47605.1

يتعلق هذا القانون بمواقع وعمليات مدارس الميثاق في كاليفورنيا. يجب على مدارس الميثاق التي تمت الموافقة عليها بعد 1 يوليو 2002، اتباع قواعد جغرافية محددة. بشكل عام، يجب أن تقع ضمن منطقة المنطقة التعليمية المرخصة لها ما لم تستوفِ استثناءات معينة.

يمكن لمدارس الميثاق أن يكون لديها مرفق تابع واحد ضمن منطقتها، مخصص بشكل أساسي للدعم التعليمي غير القائم على الفصول الدراسية، ولكنها تحتاج إلى موافقة للمزيد. إذا كانت المدرسة تدير مرافق خارج منطقتها قبل عام 2020، فيمكنها الاستمرار مؤقتًا ولكنها تحتاج إلى إذن عند تجديد الميثاق.

توجد استثناءات فريدة للمدارس المتأثرة بالكوارث أو التي تخدم الفئات السكانية المعرضة للخطر. يمكن لبعض المدارس العمل خارج هذه الحدود إذا ركزت على الشراكات مع البرامج الفيدرالية أو الخدمات التعليمية المحددة.

(a)

(1) على الرغم من أي قانون آخر، يجب على مدرسة الميثاق التي مُنحت ميثاقًا من المجلس الإداري لمنطقة تعليمية أو مكتب التعليم بالمقاطعة بعد 1 يوليو 2002، وتبدأ في تقديم الخدمات التعليمية للطلاب في أو بعد 1 يوليو 2002، أن تقع وفقًا للقيود الجغرافية والموقعية لهذا الجزء.

(2) على الرغم من أي قانون آخر، يجوز لمدرسة الميثاق التي مُنحت ميثاقًا من قبل مجلس الولاية بعد 1 يوليو 2002، وتبدأ في تقديم الخدمات التعليمية للطلاب في أو بعد 1 يوليو 2002، بناءً على رفض التماس من قبل المجلس الإداري لمنطقة تعليمية أو مجلس التعليم بالمقاطعة، كما هو موضح في الفقرتين (1) و (2) من الفقرة الفرعية (j) من القسم 47605، أن تقع فقط ضمن الحدود الجغرافية للجهة المانحة للميثاق التي رفضت الالتماس الأولي للميثاق.

(3) تخضع مدرسة الميثاق التي تحصل على موافقة على ميثاقها من مجلس إداري لمنطقة تعليمية، أو مكتب تعليم بالمقاطعة، أو مجلس الولاية قبل 1 يوليو 2002، ولكنها لا تبدأ عملياتها إلا بعد 1 يناير 2003، للقيود الجغرافية لهذا الجزء، وفقًا للفقرة الفرعية (d).

(b) لا يهدف هذا القسم إلى التأثير على متطلبات القبول الواردة في الفقرة الفرعية (d) من القسم 47605.

(c)

(1) يجوز لمدرسة الميثاق إنشاء مركز موارد واحد، أو مساحة اجتماع، أو مرفق تابع آخر ضمن الولاية القضائية للمنطقة التعليمية التي تقع فيها مدرسة الميثاق فعليًا إذا استوفيت الشروط التالية:

(A) يُستخدم المرفق حصريًا للدعم التعليمي للطلاب المسجلين في الدراسة المستقلة غير القائمة على الفصول الدراسية لمدرسة الميثاق.

(B) تقدم مدرسة الميثاق خدماتها التعليمية الأساسية في المقاطعة التي تم فيها ترخيص مدرسة الميثاق، وغالبية الطلاب الذين تخدمهم هم مقيمون في تلك المقاطعة.

(2) باستثناء ما هو منصوص عليه في الفقرات من (5) إلى (9)، شاملة، لا يجوز لمدرسة الميثاق إنشاء مركز موارد، أو مساحة اجتماع، أو مرفق تابع آخر في أي موقع آخر غير الموقع المصرح به في الفقرة (1).

(3) يجب على مدرسة الميثاق إخطار الجهة المانحة لميثاق مدرسة الميثاق باسم وموقع أي مركز موارد، أو مساحة اجتماع، أو مرفق تابع آخر تديره مدرسة الميثاق تلك.

(4) على الرغم من القسم 33050 أو أي قانون آخر، لا يجوز لمجلس الولاية التنازل عن القيود المدرجة في هذه الفقرة الفرعية.

(5)

(A) يجوز لمدرسة الميثاق التي كانت تدير مركز موارد، أو مساحة اجتماع، أو مرفقًا تابعًا آخر خارج الولاية القضائية للمنطقة التعليمية التي تقع فيها مدرسة الميثاق فعليًا قبل 1 يناير 2020، الاستمرار في تشغيل مركز الموارد، أو مساحة الاجتماع، أو المرفق التابع الآخر حتى تقدم مدرسة الميثاق طلبًا لتجديد التماس ميثاقها. للاستمرار في تشغيل مركز الموارد، أو مساحة الاجتماع، أو المرفق التابع الآخر، يجب على مدرسة الميثاق، قبل تقديم الطلب إلى الجهة المانحة لميثاق مدرسة الميثاق لتجديد التماس الميثاق، الحصول أولاً على موافقة كتابية من المنطقة التعليمية التي يعمل فيها مركز الموارد، أو مساحة الاجتماع، أو المرفق التابع الآخر.

(B) تعتبر الإدارة مدرسة ميثاق مستمرة لجميع الأغراض، مدرسة ميثاق غير قائمة على الفصول الدراسية التي مُنحت موافقة على التماسها، والتي كانت تقدم خدمات تعليمية للطلاب قبل 1 أكتوبر 2019، ومرخصة من قبل جهة مانحة للميثاق مختلفة بسبب التغييرات التي طرأت على هذه الفقرة الفرعية بإضافة هذه الفقرة التي دخلت حيز التنفيذ في 1 يناير 2020.

(6) يجوز لمدرسة ميثاق على مستوى المقاطعة تمت الموافقة عليها من قبل مكتب تعليم بالمقاطعة، والتي تدير مركز موارد، أو مساحة اجتماع، أو مرفقًا تابعًا آخر في مقاطعة أخرى غير المقاطعة التي تم فيها ترخيص مدرسة الميثاق على مستوى المقاطعة قبل 1 يناير 2020، الاستمرار في تشغيل مركز الموارد، أو مساحة الاجتماع، أو المرفق التابع الآخر حتى تقدم مدرسة الميثاق على مستوى المقاطعة طلبًا لتجديد التماس ميثاقها. للاستمرار في تشغيل مركز الموارد، أو مساحة الاجتماع، أو المرفق التابع الآخر، يجب على مدرسة الميثاق على مستوى المقاطعة، قبل تقديم الطلب إلى الجهة المانحة لميثاق مدرسة الميثاق على مستوى المقاطعة لتجديد التماس الميثاق، الحصول على موافقة كتابية من مكتب التعليم بالمقاطعة الذي يعمل فيه مركز الموارد، أو مساحة الاجتماع، أو المرفق التابع الآخر.

(7) إذا صدر إعلان رئاسي عن كارثة كبرى أو حالة طوارئ وفقًا لقانون روبرت تي ستافورد الفيدرالي للإغاثة في حالات الكوارث والمساعدة الطارئة (42 U.S.C. Sec. 5121 et seq.) لمنطقة تعمل فيها مدرسة ميثاق مركز موارد، أو مساحة اجتماع، أو مرفقًا تابعًا آخر، يجوز لمدرسة الميثاق، لمدة لا تزيد عن خمس سنوات، نقل مركز الموارد، أو مساحة الاجتماع، أو المرفق التابع الآخر خارج المنطقة الخاضعة للإعلان الرئاسي إذا حصلت مدرسة الميثاق أولاً على موافقة كتابية من المنطقة التعليمية التي يتم نقل مركز الموارد، أو مساحة الاجتماع، أو المرفق التابع الآخر إليها.

(8) يجوز لمدرسة الميثاق إنشاء مراكز موارد إضافية، أو مساحات اجتماع، أو مرافق تابعة أخرى ضمن الولاية القضائية للجهة المانحة لميثاق مدرسة الميثاق فقط إذا استوفيت الشروط التالية:

(A) تقع مدرسة الميثاق فعليًا ضمن حدود الجهة المانحة لميثاق مدرسة الميثاق.

(B) حصلت مدرسة الميثاق على موافقة كتابية من الجهة المانحة لميثاق مدرسة الميثاق لكل مركز موارد إضافي، أو مساحة اجتماع، أو مرفق تابع آخر.

(9)

(A) على الرغم من الفقرة (5)، يجوز لمدرسة الميثاق التي تدير مركز موارد يقع في منطقة تعليمية خارج حدود المنطقة التعليمية المرخصة لمدرسة الميثاق الاستمرار في تشغيل مركز الموارد الحالي إذا استوفيت جميع الشروط التالية:

(i) مدرسة الميثاق التي تدير مركز الموارد مرخصة من قبل، وتقع فعليًا في، منطقة تعليمية مجاورة لمنطقة تعليمية يبلغ عدد طلابها 500,000 طالب على الأقل.

(ii) تأسست مدرسة الميثاق التي تدير مركز الموارد قبل 1 يناير 2009.

(iii) يقع مركز الموارد فعليًا في منطقة تعليمية يبلغ عدد طلابها 500,000 طالب على الأقل وتأسس قبل 1 يناير 2011.

(iv) يخدم مركز الموارد عددًا من الطلاب لا يقل عن 50 بالمائة منهم حاليًا أو سابقًا تحت المراقبة أو كانوا أفرادًا مسجونين سابقًا.

(B) لا يجوز لمدرسة الميثاق الموصوفة في هذه الفقرة إنشاء مركز موارد جديد خارج حدود المنطقة التعليمية المرخصة لمدرسة الميثاق.

(d)

(1) بالنسبة لمدرسة الميثاق التي مُنحت موافقة على ميثاقها قبل 1 يوليو 2002، وقدمت خدمات تعليمية للطلاب قبل 1 يوليو 2002، لا ينطبق هذا القسم إلا على الخدمات التعليمية الجديدة أو المواقع المدرسية الجديدة التي أنشأتها أو اكتسبتها مدرسة الميثاق في أو بعد 1 يوليو 2002.

(2) بالنسبة لمدرسة الميثاق التي مُنحت موافقة على ميثاقها قبل 1 يوليو 2002، ولكنها لم تقدم خدمات تعليمية للطلاب قبل 1 يوليو 2002، لا ينطبق هذا القسم إلا عند انتهاء صلاحية ميثاق موجود في 1 يناير 2003.

(3) على الرغم من الجداول الزمنية الأخرى للتنفيذ في هذا القسم، بحلول 30 يونيو 2005، أو عند انتهاء صلاحية ميثاق موجود في 1 يناير 2003، أيهما أبعد، يجب على جميع مدارس الميثاق الامتثال لهذا القسم للمواقع المدرسية التي تقدم فيها الخدمات التعليمية للطلاب قبل أو بعد 1 يوليو 2002، بغض النظر عما إذا كانت مدرسة الميثاق قد حصلت في البداية على موافقة على التماس ميثاقها قبل 1 يوليو 2002. لتحقيق الامتثال لهذا القسم، يجب على مدرسة الميثاق الحصول على موافقة على التماس ميثاق وفقًا لهذا القسم والقسم 47605.

(4) لا يهدف هذا القسم إلى التأثير على سلطة كيان حكومي لإلغاء ميثاق مُنح في تاريخ نفاذ هذا القسم أو قبله.

(e) يجوز لمدرسة الميثاق التي تقدم التماسها مباشرة إلى مجلس تعليم بالمقاطعة، كما هو مصرح به بموجب القسم 47605.5 أو 47605.6، إنشاء عمليات مدرسة الميثاق فقط ضمن الحدود الجغرافية للمقاطعة التي يتمتع فيها مجلس التعليم بالمقاطعة بالولاية القضائية.

(f) على الرغم من أي قانون آخر، لا تنطبق القيود القضائية المنصوص عليها في هذا القسم على مدرسة ميثاق تقدم التعليم حصريًا بالشراكة مع أي مما يلي:

(1) قانون الابتكار والفرص للقوى العاملة الفيدرالي (29 U.S.C. Sec. 3101 et seq.).

(2) برامج بناء الشباب التابعة للحكومة الفيدرالية.

(3) تدريب أو تعليم فيلق العمل الفيدرالي المقدم بموجب مذكرة تفاهم مع المزود الفيدرالي.

(4) فيلق الحفاظ على البيئة في كاليفورنيا أو فيالق الحفاظ على البيئة المحلية المعتمدة من قبل فيلق الحفاظ على البيئة في كاليفورنيا عملاً بالقسمين 14507.5 أو 14406 من قانون الموارد العامة.

(5) التعليم المقدم لطلاب مدارس محاكم الأحداث عملاً بالفقرة الفرعية (b) من القسم 42238.18 أو عملاً بالقسم 1981 للأفراد الذين يتم إيداعهم في منشأة سكنية.

موقع مدرسة الميثاق قيود جغرافية الجهة المانحة للميثاق ...

Section § 47605.2

ينص هذا القانون على أن مدرسة دلتا تشارتر الثانوية في مقاطعة سانتا كروز لا تخضع للقيود الجغرافية والموقع المعتادة التي تنطبق على المدارس المستقلة الأخرى والمحددة في جزء آخر من القانون.

مدرسة دلتا تشارتر الثانوية مقاطعة سانتا كروز إعفاء جغرافي ...

Section § 47605.3

يسمح هذا القانون للمدارس المستقلة الواقعة في منطقة مدرسة ابتدائية عامة، حيث يكون نصف الطلاب على الأقل مؤهلين لوجبات غداء مجانية أو مخفضة السعر، بإعطاء الأولوية لقبول الطلاب من تلك المدرسة الابتدائية أو أولئك الذين يعيشون في منطقة حضورها. لا يغير هذا القاعدة الحالية التي تنص على أن المدارس المستقلة التي تحولت من مدرسة عامة يجب أن تعطي الأولوية للطلاب من منطقة حضورها الأصلية.

على الرغم من الفقرة الفرعية (e) من المادة 47605، يجوز لمدرسة مستقلة يقع موقعها فعليًا في منطقة حضور مدرسة ابتدائية عامة يكون 50 بالمائة أو أكثر من قيد الطلاب فيها مؤهلاً للحصول على وجبات مجانية أو مخفضة السعر، أن تمنح الأفضلية في القبول للطلاب المسجلين حاليًا في تلك المدرسة الابتدائية العامة وللطلاب الذين يقيمون في منطقة حضور المدرسة الابتدائية حيث يقع موقع المدرسة المستقلة. لا يهدف هذا القسم إلى التأثير على الشرط الوارد في الفقرة الفرعية (e) من المادة 47605 بأن تعتمد المدرسة العامة التي تتحول جزئيًا أو كليًا إلى مدرسة مستقلة وتحافظ على سياسة تمنح أولوية القبول للطلاب الذين يقيمون داخل منطقة الحضور السابقة لتلك المدرسة العامة.

قبول المدارس المستقلة، أفضلية منطقة الحضور، وجبات مجانية ومخفضة السعر، أفضلية القبول، مدرسة ابتدائية عامة، أهلية التسجيل، تحويل المدارس المستقلة، أولوية الطلاب المحليين، موقع المدرسة، تسجيل المدارس الابتدائية، تحويل الميثاق، أولوية للسكان المحليين

Section § 47605.4

يمنح هذا القانون المعلمين العاملين في المدارس المستقلة خلال العام الدراسي 2019-2020 مهلة حتى 1 يوليو 2025 للحصول على شهادة التدريس اللازمة.

يجب على لجنة اعتماد المعلمين إكمال دراسة بحلول 30 يونيو 2022 لتقييم ما إذا كانت مؤهلات التدريس الحالية تلبي احتياجات المقررات الدراسية غير الأساسية أو غير التحضيرية للجامعة. وإذا لزم الأمر، ستقترح تحديثات لهذه المؤهلات.

بالإضافة إلى ذلك، يؤكد القانون أن المدارس المستقلة يجب أن تلتزم بالقواعد المتعلقة بسوء سلوك المعلمين.

سينتهي العمل بهذا التنظيم في 1 يناير 2026.

(أ) على الرغم من الفقرة الفرعية (l) من المادة 47605، يُمنح المعلمون العاملون في المدارس المستقلة خلال العام الدراسي 2019-2020 مهلة حتى 1 يوليو 2025 للحصول على الشهادة المطلوبة للمهمة المعتمدة للمعلم.

(ب) بحلول 30 يونيو 2022، يجب على لجنة اعتماد المعلمين إجراء دراسة شاملة لبحث ما إذا كانت الشهادات أو التصاريح أو الوثائق الأخرى الحالية تلبي بشكل كافٍ احتياجات المقررات غير الأساسية وغير التحضيرية للجامعة في جميع المدارس. بناءً على النتائج، يجب على اللجنة النظر في إنشاء شهادات أو تصاريح أو وثائق أخرى جديدة أو تعديل القائمة منها، وإذا لزم الأمر، يجب أن تقدم توصيات إلى لجان السياسات المختصة في الهيئة التشريعية.

(ج) لا تقلل الفقرة الفرعية (a) من المتطلبات المفروضة على المدارس المستقلة فيما يتعلق بادعاءات سوء السلوك عملاً بالمواد 44030.5 و 44420 و 44940 من هذا القانون والمادة 80303 من الباب 5 من مدونة لوائح كاليفورنيا.

(د) يظل هذا القسم ساري المفعول فقط حتى 1 يناير 2026، ويُلغى اعتبارًا من ذلك التاريخ.

معلمو المدارس المستقلة الموعد النهائي لشهادة المعلم العام الدراسي 2019-2020 ...

Section § 47605.5

يسمح هذا القانون بتقديم التماسات المدارس المستقلة مباشرة إلى مجلس التعليم بالمقاطعة إذا كانت المدارس تهدف إلى خدمة الطلاب الذين كانت المقاطعة ستتولى تعليمهم بخلاف ذلك. إذا تم رفض الالتماس، يتم التعامل مع الرفض بنفس طريقة رفض أي التماس آخر لمدرسة مستقلة من قبل مجلس المقاطعة.

يمكن تقديم التماس مباشرة إلى مجلس التعليم بالمقاطعة بنفس الطريقة المنصوص عليها في القسم (47605) للمدارس المستقلة التي ستخدم الطلاب الذين سيكون مكتب التعليم بالمقاطعة مسؤولاً بخلاف ذلك عن توفير التعليم المباشر والخدمات ذات الصلة لهم. يخضع أي رفض لالتماس لنفس الإجراء المتبع لأي رفض آخر من قبل مجلس التعليم بالمقاطعة لالتماس مدرسة مستقلة عملاً بهذا الجزء.

التماسات المدارس المستقلة مجلس التعليم بالمقاطعة خدمات التعليم المباشر ...

Section § 47605.6

يسمح هذا القانون لمجلس التعليم بالمقاطعة في كاليفورنيا بالموافقة على مدرسة ميثاق على مستوى المقاطعة إذا كانت تخدم مجموعة متنوعة من الطلاب لا يمكن لمدرسة ميثاق تابعة لمنطقة واحدة خدمتها بنفس الكفاءة. يجب أن يوقع على التماس الميثاق عدد كافٍ من أولياء الأمور أو المعلمين، وأن يتضمن خططًا مفصلة للتعليم والعمليات، وأن تتم مراجعته في جلسة استماع عامة.

ينظر مجلس المقاطعة في عوامل مثل سلامة البرنامج التعليمي، واحتمالية التنفيذ، وصحة التوقيعات. يجب على مدارس الميثاق الالتزام بسياسات عدم التمييز، والمعايير التعليمية للولاية، وتوفير الشفافية بشأن العمليات. يتم تشجيع مشاركة الجمهور في الالتماسات، بينما تتطلب إجراءات صارمة لقبول الطلاب وفصلهم. التدقيقات، وخطط السلامة، والإشعارات إلزامية، ويجب على المدارس احترام بعض القوانين الفيدرالية المتعلقة بالمساواة بين الطلاب.

يتم تشجيع مشاركة أولياء الأمور ولكنها ليست إلزامية، وتتمتع مجالس المقاطعات بسلطة الإشراف على عمليات الميثاق ومراقبتها. يجب على المجلس تفضيل المدارس الميثاقية التي تعزز التعلم الأكاديمي للطلاب ذوي التحصيل المنخفض وتوفر متطلبات أخرى مثل مؤهلات المعلمين وإجراءات إغلاق المدرسة.

(a)

(1) بالإضافة إلى السلطة المنصوص عليها في القسم 47605.5، يجوز لمجلس التعليم بالمقاطعة أيضًا الموافقة على التماس لتشغيل مدرسة ميثاق تعمل في موقع واحد أو أكثر ضمن الحدود الجغرافية للمقاطعة وتقدم خدمات تعليمية لا يقدمها مكتب التعليم بالمقاطعة عادةً. يجوز لمجلس التعليم بالمقاطعة الموافقة على ميثاق على مستوى المقاطعة فقط إذا وجد، بالإضافة إلى المتطلبات الأخرى لهذا القسم، أن الخدمات التعليمية التي ستقدمها مدرسة الميثاق ستوفر خدمات لعدد من الطلاب يستفيدون من تلك الخدمات ولا يمكن لمدرسة ميثاق تعمل في منطقة تعليمية واحدة فقط في المقاطعة أن تخدمهم بنفس الكفاءة. يجوز تداول التماس لإنشاء مدرسة ميثاق على مستوى المقاطعة عملاً بهذا البند في جميع أنحاء المقاطعة من قبل أي شخص أو أكثر يسعون إلى إنشاء مدرسة الميثاق. يجوز تقديم الالتماس إلى مجلس التعليم بالمقاطعة للمراجعة بعد استيفاء أحد الشرطين التاليين:

(A) يوقع على الالتماس عدد من أولياء أمور أو أوصياء الطلاب المقيمين داخل المقاطعة يعادل نصف عدد الطلاب على الأقل الذين تقدر مدرسة الميثاق أنهم سيلتحقون بالمدرسة في سنتها الأولى من التشغيل، وتكون كل منطقة تعليمية يقترح مقدم التماس مدرسة الميثاق تشغيل مرفق فيها قد تلقت إشعارًا مدته 30 يومًا على الأقل بنية مقدم الالتماس تشغيل مدرسة ميثاق عملاً بهذا القسم.

(B) يوقع على الالتماس عدد من المعلمين يعادل نصف عدد المعلمين على الأقل الذين تقدر مدرسة الميثاق أنهم سيعملون في المدرسة خلال سنتها الأولى من التشغيل، وتكون كل منطقة تعليمية يقترح مقدم التماس مدرسة الميثاق تشغيل مرفق فيها قد تلقت إشعارًا مدته 30 يومًا على الأقل بنية مقدم الالتماس تشغيل مدرسة ميثاق عملاً بهذا القسم.

(2) لا يجوز تحويل مدرسة عامة قائمة إلى مدرسة ميثاق وفقًا لهذا القسم.

(3) بعد الحصول على الموافقة على التماسها، يجب على مدرسة الميثاق التي تقترح إنشاء عمليات في مواقع إضافية ضمن الحدود الجغرافية لمجلس التعليم بالمقاطعة إخطار المناطق التعليمية التي ستقع فيها تلك المواقع. يجب على مدرسة الميثاق أيضًا طلب تعديل جوهري لميثاقها من قبل مجلس التعليم بالمقاطعة الذي وافق على ميثاقها، ويجب على مجلس التعليم بالمقاطعة النظر فيما إذا كان سيوافق على تلك المواقع الإضافية في اجتماع عام ومفتوح، يعقد بعد 30 يومًا على الأقل من إخطار المناطق التعليمية التي ستقع فيها المواقع. إذا تمت الموافقة، يعتبر موقع المواقع المعتمدة تعديلاً جوهريًا لميثاق مدرسة الميثاق المعتمد.

(4) يجب أن يتضمن الالتماس بيانًا بارزًا يشير إلى أن التوقيع على الالتماس يعني أن الوالد أو الوصي مهتم بشكل جاد بحضور طفله أو من يعوله مدرسة الميثاق، أو في حالة توقيع المعلم، يعني أن المعلم مهتم بشكل جاد بالتدريس في مدرسة الميثاق. يجب إرفاق الميثاق المقترح بالالتماس.

(b) في موعد لا يتجاوز 60 يومًا بعد استلام الالتماس، وفقًا للبند (a)، يعقد مجلس التعليم بالمقاطعة جلسة استماع عامة بشأن أحكام الميثاق، وفي ذلك الوقت ينظر مجلس التعليم بالمقاطعة في مستوى الدعم للالتماس من قبل المعلمين وأولياء الأمور أو الأوصياء والمناطق التعليمية التي يقترح مقدم التماس مدرسة الميثاق وضع مرافق مدرسية فيها. بعد مراجعة الالتماس والجلسة العامة، يمنح مجلس التعليم بالمقاطعة الميثاق أو يرفضه في غضون 90 يومًا من استلام الالتماس. ومع ذلك، يمكن تمديد هذا التاريخ لمدة 30 يومًا إضافية إذا وافق الطرفان على التمديد. يعتبر الالتماس مستلمًا من قبل مجلس التعليم بالمقاطعة لأغراض بدء الجداول الزمنية الموضحة في هذا البند عندما يقدم مقدم الالتماس التماسًا، وفقًا للفقرة الفرعية (A) أو (B) من الفقرة (1) من البند (a)، إلى مكتب التعليم بالمقاطعة. ينشر مجلس التعليم بالمقاطعة جميع توصيات الموظفين، بما في ذلك النتائج الموصى بها، فيما يتعلق بالالتماس قبل 15 يومًا على الأقل من الجلسة العامة التي سيمنح فيها مجلس التعليم بالمقاطعة الميثاق أو يرفضه. في الجلسة العامة التي سيمنح فيها مجلس التعليم بالمقاطعة الميثاق أو يرفضه، يكون لمقدمي الالتماس وقت وإجراءات مكافئة لتقديم الأدلة والشهادات للرد على توصيات الموظفين والنتائج. يجوز لمجلس التعليم بالمقاطعة فرض أي متطلبات إضافية تتجاوز تلك المطلوبة بموجب هذا القسم والتي يعتبرها ضرورية للتشغيل السليم لمدرسة ميثاق على مستوى المقاطعة. يجوز لمجلس التعليم بالمقاطعة منح ميثاق لتشغيل مدرسة ميثاق بموجب هذا الجزء فقط إذا اقتنع بأن منح الميثاق يتوافق مع الممارسات التعليمية السليمة وأن مدرسة الميثاق لديها مبرر معقول لعدم إمكانية إنشائها بتقديم التماس إلى منطقة تعليمية عملاً بالقسم 47605. يرفض مجلس التعليم بالمقاطعة التماس إنشاء مدرسة ميثاق إذا وجد واحدًا أو أكثر مما يلي:

(1) تقدم مدرسة الميثاق برنامجًا تعليميًا غير سليم للطلاب الذين سيلتحقون بمدرسة الميثاق.

(2) من غير المرجح بشكل واضح أن ينفذ مقدمو الالتماس البرنامج المنصوص عليه في الالتماس بنجاح.

(3) لا يحتوي الالتماس على العدد المطلوب من التوقيعات بموجب البند (a).

(4) لا يحتوي الالتماس على تأكيد لكل شرط من الشروط الموضحة في البند (e).

(5) لا يحتوي الالتماس على أوصاف شاملة بشكل معقول لكل مما يلي:

(A)

(i) البرنامج التعليمي لمدرسة الميثاق، المصمم، من بين أمور أخرى، لتحديد الطلاب الذين تحاول مدرسة الميثاق تعليمهم، وماذا يعني أن تكون "شخصًا متعلمًا" في القرن الحادي والعشرين، وكيف يحدث التعلم على أفضل وجه. يجب أن تتضمن الأهداف المحددة في ذلك البرنامج هدف تمكين الطلاب من أن يصبحوا متعلمين ذاتيين، أكفاء، ومستمرين مدى الحياة.

(ii) الأهداف السنوية لمدرسة الميثاق لجميع الطلاب ولكل مجموعة فرعية من الطلاب المحددة عملاً بالقسم 52052، والتي يتعين تحقيقها ضمن أولويات الولاية، كما هو موضح في البند (d) من القسم 52060، والتي تنطبق على المستويات الدراسية التي تخدمها مدرسة الميثاق، والإجراءات السنوية المحددة لتحقيق تلك الأهداف. يجوز لالتماس الميثاق تحديد أولويات مدرسية إضافية، والأهداف لتلك الأولويات المدرسية، والإجراءات السنوية المحددة لتحقيق تلك الأهداف.

(iii) إذا كانت مدرسة الميثاق المقترحة ستسجل طلاب المرحلة الثانوية، الطريقة التي ستتبعها مدرسة الميثاق لإبلاغ أولياء الأمور بشأن قابلية تحويل المقررات الدراسية إلى المدارس الثانوية العامة الأخرى. يمكن اعتبار المقررات الدراسية التي تقدمها مدرسة الميثاق والمعتمدة من قبل الرابطة الغربية للمدارس والكليات قابلة للتحويل إلى المدارس الثانوية العامة الأخرى.

(iv) إذا كانت مدرسة الميثاق المقترحة ستسجل طلاب المرحلة الثانوية، معلومات حول الطريقة التي ستتبعها مدرسة الميثاق لإبلاغ أولياء الأمور عما إذا كانت كل مقرر دراسي فردي تقدمه مدرسة الميثاق يفي بمتطلبات القبول بالجامعة. يمكن اعتبار المقررات الدراسية المعتمدة من قبل جامعة كاليفورنيا أو جامعة ولاية كاليفورنيا على أنها تلبي متطلبات القبول بالجامعة لأغراض هذا البند.

(B) نتائج الطلاب القابلة للقياس المحددة لاستخدامها من قبل مدرسة الميثاق. تعني "نتائج الطلاب"، لأغراض هذا الجزء، المدى الذي يثبت فيه جميع طلاب مدرسة الميثاق أنهم قد اكتسبوا المهارات والمعارف والقدرات المحددة كأهداف في البرنامج التعليمي لمدرسة الميثاق. يجب أن تتضمن نتائج الطلاب نتائج تتناول الزيادات في التحصيل الأكاديمي للطلاب على مستوى المدرسة ولجميع المجموعات الفرعية من الطلاب التي تخدمها مدرسة الميثاق، كما هو معرف في البند (a) من القسم 52052. يجب أن تتماشى نتائج الطلاب مع أولويات الولاية، كما هو موضح في البند (d) من القسم 52060، والتي تنطبق على المستويات الدراسية التي تخدمها مدرسة الميثاق.

(D) موقع كل مرفق لمدرسة الميثاق يقترح مقدم الالتماس تشغيله.

(E) هيكل حوكمة مدرسة الميثاق، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، العملية التي ستتبعها مدرسة الميثاق لضمان مشاركة أولياء الأمور.

(F) المؤهلات التي يجب أن يستوفيها الأفراد الذين سيعملون في مدرسة الميثاق.

(G) الإجراءات التي ستتبعها مدرسة الميثاق لضمان صحة وسلامة الطلاب والموظفين. يجب أن تتطلب هذه الإجراءات كل مما يلي:

(i) أن يقدم كل موظف في مدرسة الميثاق لمدرسة الميثاق ملخصًا للسجل الجنائي كما هو موضح في القسم 44237.

(ii) تطوير خطة سلامة مدرسية، والمراجعة والتحديث السنوي للخطة، عملاً بالقسم 47606.3.

(iii) أن تتم مراجعة وتحديث خطة السلامة المدرسية بحلول 1 مارس من كل عام من قبل مدرسة الميثاق.

(H) الوسائل التي ستحقق بها مدرسة الميثاق توازنًا بين الطلاب من مختلف الأعراق والأصول الإثنية، وطلاب التربية الخاصة، وطلاب اللغة الإنجليزية، بما في ذلك الطلاب الذين أعيد تصنيفهم كمتحدثين بطلاقة للغة الإنجليزية كما هو محدد في معايير التقييم في القسم 52064.5، والذي يعكس السكان العامين المقيمين ضمن الولاية القضائية الإقليمية لمجلس التعليم بالمقاطعة الذي يقدم إليه التماس الميثاق. عند التجديد، بالنسبة لمدرسة ميثاق لا تعتبر وكالة تعليمية محلية لأغراض التربية الخاصة عملاً بالقسم 47641، يجوز للسلطة المانحة للميثاق أن تنظر في تأثير التعيينات المدرسية التي قامت بها السلطة المانحة للميثاق في توفير تعليم عام مجاني ومناسب كما هو مطلوب بموجب قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة الفيدرالي (القانون العام 101-476)، على توازن الطلاب ذوي الإعاقة في مدرسة الميثاق.

(I) الطريقة التي ستجرى بها عمليات التدقيق المالي السنوية المستقلة، وفقًا للوائح التي يضعها مجلس الولاية، والطريقة التي سيتم بها حل استثناءات التدقيق وأوجه القصور.

(J) الإجراءات التي يمكن بموجبها إيقاف الطلاب أو طردهم من مدرسة الميثاق لأسباب تأديبية أو إبعادهم قسراً من مدرسة الميثاق لأي سبب آخر. يجب أن تتضمن هذه الإجراءات، كحد أدنى، شرحًا لكيفية امتثال مدرسة الميثاق لمتطلبات الإجراءات الدستورية الفيدرالية والولائية ومتطلبات الإجراءات القانونية الواجبة الموضوعية التي تتوافق مع كل مما يلي:

(i) بالنسبة للإيقافات التي تقل عن 10 أيام، تقديم إشعار شفوي أو كتابي بالتهم الموجهة ضد الطالب، وإذا أنكر الطالب التهم، شرح الأدلة التي تدعم التهم وفرصة للطالب لتقديم روايته.

(ii) بالنسبة للإيقافات التي تبلغ 10 أيام أو أكثر وجميع حالات الطرد الأخرى لأسباب تأديبية، كل مما يلي:

(I) تقديم إشعار كتابي في الوقت المناسب بالتهم الموجهة ضد الطالب وشرح لحقوق الطالب الأساسية.

(II) توفير جلسة استماع يحكمها مسؤول محايد في غضون عدد معقول من الأيام، حيث تتاح للطالب فرصة عادلة لتقديم الشهادات والأدلة والشهود ومواجهة واستجواب الشهود المعارضين، وحيث يحق للطالب إحضار مستشار قانوني أو محامٍ.

(iii) يجب أن يتضمن بيانًا واضحًا بأنه لا يجوز إبعاد أي طالب قسراً من قبل مدرسة الميثاق لأي سبب ما لم يتم تزويد ولي أمر الطالب أو وصيه بإشعار كتابي بنية إبعاد الطالب قبل خمسة أيام دراسية على الأقل من تاريخ سريان الإجراء. يجب أن يكون الإشعار الكتابي باللغة الأم للطالب أو ولي أمره أو وصيه، أو، إذا كان الطالب طفلاً أو شابًا بلا مأوى، أو طفلاً أو شابًا في رعاية بديلة، باللغة الأم لصاحب حقوق التعليم للطفل بلا مأوى أو في رعاية بديلة. في حالة الطفل أو الشاب في رعاية بديلة، يجب تقديم الإشعار الكتابي أيضًا إلى محامي الطفل في رعاية بديلة والأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة. إذا كان الطالب طفلاً هنديًا، كما هو معرف في القسم 224.1 من قانون الرعاية والمؤسسات، يجب تقديم الإشعار الكتابي أيضًا إلى الأخصائي الاجتماعي القبلي للطفل الهندي، وإذا كان ذلك منطبقًا، الأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة. يجب أن يبلغ الإشعار الكتابي الطالب، وولي أمر الطالب أو وصيه، وصاحب حقوق التعليم للطفل بلا مأوى، وصاحب حقوق التعليم للطفل في رعاية بديلة، والمحامي، والأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة، أو الأخصائي الاجتماعي القبلي للطفل الهندي، وإذا كان ذلك منطبقًا، الأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة، بحقهم في بدء الإجراءات المحددة في البند (ii) قبل تاريخ سريان الإجراء. إذا بدأ ولي أمر الطالب أو وصيه، أو صاحب حقوق التعليم للطفل بلا مأوى، أو صاحب حقوق التعليم للطفل في رعاية بديلة، أو المحامي، أو الأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة، أو الأخصائي الاجتماعي القبلي للطفل الهندي، أو، إذا كان ذلك منطبقًا، الأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة، الإجراءات المحددة في البند (ii)، يبقى الطالب مسجلاً ولا يتم إبعاده حتى تصدر مدرسة الميثاق قرارًا نهائيًا. لأغراض هذا البند، يشمل "الإبعاد القسري" إلغاء التسجيل، أو الفصل، أو النقل، أو الإنهاء، ولكنه لا يشمل الإيقافات المحددة في البندين (i) و (ii).

(iv) يجب أن يتمتع صاحب حقوق التعليم للطفل في رعاية بديلة، ومحاميه، والأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة، والأخصائي الاجتماعي القبلي للطفل الهندي، وإذا كان ذلك منطبقًا، الأخصائي الاجتماعي بالمقاطعة، بنفس الحقوق التي يتمتع بها ولي أمر الطفل في تلقي إشعار الإيقاف، وإشعار الطرد، وإشعار تحديد المظهر، وإشعار النقل القسري، والوثائق الأخرى والمعلومات ذات الصلة.

(K) الطريقة التي سيتم بها تغطية موظفي مدرسة الميثاق بنظام تقاعد معلمي الولاية، أو نظام تقاعد الموظفين العموميين، أو الضمان الاجتماعي الفيدرالي.

(L) الإجراءات التي ستتبعها مدرسة الميثاق ومجلس التعليم بالمقاطعة لحل النزاعات المتعلقة بأحكام الميثاق.

(M) سياسة وإجراءات القبول، بما يتوافق مع البند (e).

(N) بدائل الالتحاق بالمدارس العامة للطلاب المقيمين داخل المقاطعة الذين يختارون عدم الالتحاق بمدرسة الميثاق.

(O) حقوق موظف مكتب التعليم بالمقاطعة، عند ترك عمله في مكتب التعليم بالمقاطعة، في التوظيف بمدرسة الميثاق، وأي حقوق للعودة إلى مكتب التعليم بالمقاطعة قد يتمتع بها الموظف عند ترك عمله في مدرسة الميثاق.

(P) الإجراءات التي ستستخدم في حال إغلاق مدرسة الميثاق. يجب أن تضمن الإجراءات تدقيقًا نهائيًا لمدرسة الميثاق لتحديد التصرف في جميع أصول وخصوم مدرسة الميثاق، بما في ذلك خطط التصرف في أي أصول صافية ولصيانة ونقل سجلات الطلاب.

(6) إعلان عما إذا كانت مدرسة الميثاق ستعتبر صاحب العمل العام الحصري لموظفي مدرسة الميثاق لأغراض قانون علاقات التوظيف التعليمية (الفصل 10.7 (الذي يبدأ بالقسم 3540) من القسم 4 من الباب 1 من قانون الحكومة).

(7) أي أساس آخر يرى مجلس التعليم بالمقاطعة أنه يبرر رفض الالتماس.

(c) يجوز لمجلس التعليم بالمقاطعة الذي يوافق على التماس لتشغيل ميثاق على مستوى المقاطعة، كشرط للموافقة على الميثاق، الدخول في اتفاقية مع طرف ثالث، على نفقة مدرسة الميثاق، للإشراف على عمليات مدرسة الميثاق ومراقبتها وتقديم تقارير عنها إلى مجلس التعليم بالمقاطعة. يجوز لمجلس التعليم بالمقاطعة تحديد جوانب عمليات مدرسة الميثاق التي سيتم مراقبتها من قبل الطرف الثالث، ويجوز له تحديد المتطلبات المناسبة فيما يتعلق بالإبلاغ عن المعلومات المتعلقة بعمليات مدرسة الميثاق إلى مجلس التعليم بالمقاطعة.

(d)

(1) يجب على مدارس الميثاق تلبية جميع المعايير على مستوى الولاية وإجراء تقييمات الطلاب المطلوبة عملاً بالقسم 60605 وأي معايير أخرى على مستوى الولاية مصرح بها في القانون أو تقييمات الطلاب المطبقة على الطلاب في المدارس العامة غير الميثاقية.

(2) يجب على مدارس الميثاق التشاور بانتظام مع أولياء أمورهم ومعلميهم بشأن البرامج التعليمية لمدرسة الميثاق.

(e)

(1) بالإضافة إلى أي متطلبات أخرى مفروضة بموجب هذا الجزء، يجب أن تكون مدرسة الميثاق غير طائفية في برامجها، وسياسات القبول، وممارسات التوظيف، وجميع العمليات الأخرى، ولا يجوز لها فرض رسوم دراسية، ولا يجوز لها التمييز ضد أي طالب على أساس العرق، أو الأصل القومي، أو الجنس، أو الهوية الجندرية، أو التعبير الجندري، أو الإعاقة. باستثناء ما هو منصوص عليه في الفقرة (2)، لا يحدد القبول في مدرسة الميثاق وفقًا لمكان إقامة الطالب، أو ولي أمر الطالب أو وصيه، داخل هذه الولاية.

(2)

(A) يجب على مدرسة الميثاق قبول جميع الطلاب الذين يرغبون في الالتحاق بمدرسة الميثاق.

(B) إذا تجاوز عدد الطلاب الذين يرغبون في الالتحاق بمدرسة الميثاق سعة مدرسة الميثاق، يتم تحديد الحضور، باستثناء الطلاب الحاليين في مدرسة الميثاق، عن طريق سحب عشوائي عام. يجب منح الأفضلية للطلاب الملتحقين حاليًا بمدرسة الميثاق والطلاب المقيمين في المقاطعة باستثناء ما هو منصوص عليه في القسم 47614.5. يجوز للسلطة المانحة للميثاق أيضًا السماح بتفضيلات، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، أشقاء الطلاب المقبولين أو الملتحقين بمدرسة الميثاق وأبناء معلمي وموظفي ومؤسسي مدرسة الميثاق المحددين في الميثاق الأولي، على أساس كل مدرسة ميثاق على حدة. يحدد ترتيب الأولوية لأي تفضيل في التماس الميثاق وفقًا لكل مما يلي:

(i) يجب أن يوافق على كل نوع من التفضيلات من قبل السلطة المانحة للميثاق في جلسة استماع عامة.

(ii) يجب أن تكون التفضيلات متوافقة مع القانون الفيدرالي، ودستور كاليفورنيا، والقسم 200.

(iii) لا يجب أن تؤدي التفضيلات إلى الحد من فرص الالتحاق للطلاب ذوي الإعاقة، أو الطلاب ذوي التحصيل الأكاديمي المنخفض، أو متعلمي اللغة الإنجليزية، أو الطلاب المهملين أو الجانحين، أو الطلاب المشردين، أو الطلاب المحرومين اقتصاديًا، كما هو محدد من خلال الأهلية لأي برنامج وجبات مجانية أو مخفضة السعر، أو الشباب في رعاية بديلة، أو الطلاب على أساس الجنسية، أو العرق، أو الأصل الإثني، أو التوجه الجنسي.

(iv) وفقًا للقسم 49011، لا تتطلب التفضيلات ساعات تطوعية إلزامية من أولياء الأمور كمعيار للقبول أو استمرار التسجيل.

(C) في حالة السحب، يبذل مجلس التعليم بالمقاطعة جهودًا معقولة لاستيعاب نمو مدرسة الميثاق، ولا يجوز له بأي حال من الأحوال اتخاذ أي إجراء يعيق مدرسة الميثاق عن توسيع التسجيل لتلبية طلب الطلاب.

(3) إذا تم طرد طالب أو غادر مدرسة الميثاق دون التخرج أو إكمال السنة الدراسية لأي سبب، يجب على مدرسة الميثاق إخطار مدير المنطقة التعليمية بآخر عنوان معروف للطالب في غضون 30 يومًا، ويجب عليها، عند الطلب، تزويد تلك المنطقة التعليمية بنسخة من السجل التراكمي للطالب، بما في ذلك بطاقات التقرير أو كشف الدرجات، والمعلومات الصحية. إذا تم طرد الطالب لاحقًا أو غادر المنطقة التعليمية دون التخرج أو إكمال السنة الدراسية لأي سبب، يجب على المنطقة التعليمية تقديم هذه المعلومات إلى مدرسة الميثاق في غضون 30 يومًا إذا أثبتت مدرسة الميثاق أن الطالب كان مسجلاً في مدرسة الميثاق. تنطبق هذه الفقرة فقط على الطلاب الخاضعين للتعليم الإلزامي بدوام كامل عملاً بالقسم 48200.

(4)

(A) لا يجوز لمدرسة الميثاق أن تثني طالبًا عن التسجيل أو السعي للتسجيل في مدرسة الميثاق لأي سبب، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، الأداء الأكاديمي للطالب أو لأن الطالب يظهر أيًا من الخصائص الموضحة في البند (iii) من الفقرة الفرعية (B) من الفقرة (2).

(B) لا يجوز لمدرسة الميثاق طلب سجلات الطالب أو مطالبة ولي أمر أو وصي أو طالب بتقديم سجلات الطالب إلى مدرسة الميثاق قبل التسجيل.

(C) لا يجوز لمدرسة الميثاق تشجيع طالب مسجل حاليًا في مدرسة الميثاق على إلغاء تسجيله من مدرسة الميثاق أو الانتقال إلى مدرسة أخرى لأي سبب، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، الأداء الأكاديمي للطالب أو لأن الطالب يظهر أيًا من الخصائص الموضحة في البند (iii) من الفقرة الفرعية (B) من الفقرة (2). لا تنطبق هذه الفقرة الفرعية على الإجراءات التي تتخذها مدرسة الميثاق عملاً بالإجراءات الموضحة في الفقرة الفرعية (J) من الفقرة (5) من البند (b).

(D) تطور الإدارة إشعارًا بمتطلبات هذه الفقرة. ينشر هذا الإشعار على الموقع الإلكتروني لمدرسة الميثاق. تقدم مدرسة الميثاق لولي أمر أو وصي، أو طالب إذا كان الطالب يبلغ 18 عامًا أو أكثر، نسخة من هذا الإشعار في جميع الأوقات التالية:

(i) عندما يستفسر ولي أمر أو وصي أو طالب عن التسجيل.

(ii) قبل إجراء قرعة التسجيل.

(iii) قبل إلغاء تسجيل الطالب.

(E)

(i) يجوز لأي شخص يشتبه في أن مدرسة ميثاق قد انتهكت هذه الفقرة تقديم شكوى إلى السلطة المانحة للميثاق.

(ii) تطور الإدارة نموذجًا لاستخدامه في تقديم الشكاوى عملاً بالبند (i).

(5) على الرغم من أي قانون آخر، يجوز لمدرسة ميثاق تعمل اعتبارًا من 1 يوليو 2019، وتعمل بالشراكة مع الحرس الوطني في كاليفورنيا، فصل طالب من مدرسة الميثاق لعدم التزامه بالحد الأدنى من معايير السلوك المطلوبة من قبل الإدارة العسكرية.

(f) لا يجوز لمجلس التعليم بالمقاطعة أن يطلب من موظف في المقاطعة أو منطقة تعليمية أن يعمل في مدرسة ميثاق.

(g) لا يجوز لمجلس التعليم بالمقاطعة أن يطلب من طالب مسجل في برنامج مقاطعة أن يلتحق بمدرسة ميثاق.

(h) يجب على مجلس التعليم بالمقاطعة أن يطلب من مقدم الالتماس أو مقدمي الالتماس تقديم معلومات تتعلق بالتشغيل المقترح والآثار المحتملة لمدرسة الميثاق، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، المرافق التي ستستخدمها مدرسة الميثاق، والطريقة التي ستقدم بها الخدمات الإدارية لمدرسة الميثاق، والآثار المحتملة للمسؤولية المدنية، إن وجدت، على مدرسة الميثاق، وأي منطقة تعليمية قد تعمل فيها مدرسة الميثاق، وعلى مجلس التعليم بالمقاطعة. يجب أيضًا على مقدم الالتماس أو مقدمي الالتماس تقديم بيانات مالية تتضمن ميزانية تشغيل مقترحة للسنة الأولى، بما في ذلك تكاليف البدء، وتوقعات التدفق النقدي والمالية للسنوات الثلاث الأولى من التشغيل. إذا كانت مدرسة الميثاق ستدار من قبل، أو كـ، شركة غير ربحية ذات منفعة عامة، يقدم مقدم الالتماس أسماء ومؤهلات جميع الأشخاص الذين يرشحهم مقدم الالتماس للعمل في الهيئة الإدارية لمدرسة الميثاق.

(i) عند مراجعة التماسات إنشاء مدارس الميثاق داخل المقاطعة، يمنح مجلس التعليم بالمقاطعة الأفضلية للالتماسات التي تثبت القدرة على توفير تجارب تعليمية شاملة للطلاب الذين حددهم مقدم الالتماس أو مقدمو الالتماس على أنهم ذوو تحصيل أكاديمي منخفض عملاً بالمعايير التي وضعتها الإدارة بموجب القسم 54032، كما كان هذا القسم قبل 19 يوليو 2006.

(j) عند موافقة مجلس التعليم بالمقاطعة على الالتماس، يقدم مقدم الالتماس أو مقدمو الالتماس إشعارًا كتابيًا بتلك الموافقة، بما في ذلك نسخة من الالتماس، إلى المناطق التعليمية داخل المقاطعة، والمشرف العام، ومجلس الولاية.

(k) إذا رفض مجلس التعليم بالمقاطعة التماسًا، لا يجوز لمقدم الالتماس اختيار تقديم الالتماس لإنشاء مدرسة الميثاق إلى مجلس الولاية.

(l)

(1) يجب أن يكون المعلمون في مدارس الميثاق حاصلين على شهادة لجنة اعتماد المعلمين، أو تصريح، أو أي وثيقة أخرى مطلوبة للمهمة المعتمدة للمعلم. تحفظ هذه الوثائق في ملف في مدرسة الميثاق وتخضع للتفتيش الدوري من قبل السلطة المانحة للميثاق. يجوز لهيئة إدارة مدرسة ميثاق ممولة مباشرة استخدام خيارات التعيين المحلية المصرح بها في القانون واللوائح لغرض التعيين القانوني للمعلمين المعتمدين، وفقًا لجميع متطلبات القوانين أو اللوائح المعمول بها بنفس طريقة مجلس إدارة المنطقة التعليمية. تتمتع مدرسة الميثاق بسلطة طلب تصريح طوارئ أو إعفاء من لجنة اعتماد المعلمين للأفراد بنفس طريقة المنطقة التعليمية.

(2) تدرج لجنة اعتماد المعلمين في النشرات التي تصدرها عملاً بالبند (k) من القسم 44237 لتوفير إشعار للوكالات التعليمية المحلية بأي إجراءات سلبية تتخذ ضد حاملي أي وثائق من اللجنة، إشعارًا بأي إجراءات سلبية تتخذ ضد المعلمين العاملين في مدارس الميثاق. تتيح لجنة اعتماد المعلمين هذه النشرة لجميع السلطات المانحة للميثاق ومدارس الميثاق بنفس الطريقة التي تتاح بها للوكالات التعليمية المحلية.

(m) ترسل مدرسة الميثاق نسخة من تقرير تدقيقها المالي السنوي المستقل للسنة المالية السابقة، كما هو موضح في الفقرة الفرعية (I) من الفقرة (5) من البند (b)، إلى مكتب التعليم بالمقاطعة، والمراقب المالي، والإدارة بحلول 15 ديسمبر من كل عام. لا ينطبق هذا البند إذا كان تدقيق مدرسة الميثاق مشمولاً في تدقيق السلطة المانحة للميثاق عملاً بالقسم 41020.

(n) يجوز لمدرسة الميثاق تشجيع مشاركة أولياء الأمور ولكن يجب عليها إخطار أولياء أمور الطلاب المتقدمين والطلاب المسجلين حاليًا بأن مشاركة أولياء الأمور ليست شرطًا للقبول في مدرسة الميثاق أو استمرار التسجيل فيها.

(o) لا يجوز لمجلس الولاية التنازل عن متطلبات هذا القسم عملاً بالقسم 33050 أو أي قانون آخر.

مدرسة ميثاق على مستوى المقاطعة متطلبات الالتماس توقيعات أولياء الأمور ...

Section § 47605.7

ينص هذا القانون على أنه عندما يقدم شخص اقتراحًا لبدء مدرسة مستقلة (تشارتر)، لا يمكن رفض الطلب لمجرد التكلفة الفعلية أو المحتملة لتعليم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. ومع ذلك، هذا لا يمنع المنطقة التعليمية من ضمان أن المدرسة المستقلة ستلبي احتياجات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بشكل صحيح وفقًا لقوانين الولاية والقوانين الفيدرالية. كما أن هذا القانون لا يغير الأسباب الأخرى التي يمكن بموجبها رفض طلب تأسيس مدرسة مستقلة وفقًا لقوانين أخرى.

(أ) لا يجوز رفض التماس تأسيس مدرسة مستقلة بناءً على التكاليف الفعلية أو المحتملة لخدمة الأفراد ذوي الاحتياجات الاستثنائية، كما يُعرّف هذا المصطلح بموجب المادة 56026.

(ب) على الرغم من الفقرة الفرعية (أ)، لا يجوز تفسير هذا القسم على أنه يمنع منطقة تعليمية من الوفاء بالتزامها بضمان أن المدرسة المستقلة المقترحة ستلبي احتياجات الأفراد ذوي الاحتياجات الاستثنائية وفقًا لقانون الولاية والقانون الفيدرالي، ولا يجوز تفسيره على أنه يحد أو يغير أسباب رفض التماس تأسيس مدرسة مستقلة بموجب الفقرة الفرعية (ج) من المادة 47605.

التماس مدرسة مستقلة، تكلفة تعليم الاحتياجات الخاصة، احتياجات استثنائية، التزامات المنطقة التعليمية، مدرسة مستقلة مقترحة، الامتثال للقانون الفيدرالي، الامتثال لقانون الولاية، رفض طلب مدرسة مستقلة، المادة 56026، خدمة الأفراد ذوي الاحتياجات الاستثنائية، تكاليف التعليم الخاص، أسباب الرفض، خدمات تعليمية، مخاوف التمويل، عملية الموافقة على المدرسة المستقلة

Section § 47605.9

يحدد هذا القسم عملية إنشاء وتجديد صلاحية المدرسة المستقلة للعمل داخل كاليفورنيا. في البداية، يجب على المدرسة المستقلة تقديم التماسها إلى المنطقة التعليمية المحلية أو مكتب المقاطعة حيث تخطط للعمل. إذا كانت المدرسة المستقلة قد حصلت على موافقة مجلس الولاية قبل عام 2019، فإنها تظل تحت هذه الموافقة حتى يحين موعد التجديد. عند التجديد، يجب على المدرسة أن تطلب الموافقة من المنطقة التعليمية المحلية. إذا رُفض الطلب، يمكن لمجلس الولاية مراجعة التجديد وربما الموافقة عليه، مع تعيين سلطة محلية للإشراف على الميثاق.

يجب أن تفي التجديدات اللاحقة بمتطلبات المدارس المستقلة المعتادة، وتظل المدرسة المستقلة التي تم تجديد ميثاقها أو تغيير سلطتها المانحة للميثاق تعتبر مدرسة مستقلة مستمرة. والأهم من ذلك، لا يمكن لمجلس الولاية التنازل عن القواعد الواردة في هذا القسم تحت أي ظرف من الظروف.

(أ) لا يجوز تقديم التماس لإنشاء مدرسة مستقلة بموجب هذا الجزء إلا إلى مجلس إدارة المنطقة التعليمية أو مكتب التعليم بالمقاطعة الذي تقترح المدرسة المستقلة أن تقع ضمن حدوده.

(ب) يجوز لمدرسة مستقلة تعمل بموجب ميثاق معتمد من قبل مجلس الولاية عملاً بالمادة 47605، بصيغتها التي كانت عليها في 1 يناير 2019، أن تستمر في العمل تحت سلطة تلك السلطة المانحة للميثاق فقط حتى تاريخ استحقاق تجديد الميثاق، وعند هذه النقطة، تقدم المدرسة المستقلة التماسًا للتجديد إلى مجلس إدارة المنطقة التعليمية التي تقع المدرسة المستقلة ضمن حدودها. إذا رفض مجلس إدارة المنطقة التعليمية التماس التجديد، يجوز للمدرسة المستقلة تقديم التماس التجديد مباشرة إلى مجلس الولاية، الذي يقوم بمراجعة الالتماس وفقًا للفقرة الفرعية (B) من الفقرة (1) من البند (k) من المادة 47605. إذا منح مجلس الولاية التجديد عملاً بالمادة 47607، يعين مجلس الولاية، بالتشاور مع مقدم الالتماس، إما مجلس إدارة المنطقة التعليمية أو مجلس التعليم بالمقاطعة التي تقع فيها المدرسة المستقلة كسلطة مانحة للميثاق. تخضع التجديدات اللاحقة لنفس المتطلبات المطبقة على المدارس المستقلة الأخرى المرخصة من قبل السلطة المانحة للميثاق المعينة، بما في ذلك المراجعة من قبل مجلس الولاية وفقًا للمادة 47607 والفقرة (2) من البند (k) من المادة 47605.

(ج) يجوز لمدرسة مستقلة تعمل بموجب ميثاق معتمد من قبل مجلس الولاية عملاً بالمادة 47605.8، بصيغتها التي كانت عليها في 1 يناير 2019، أن تستمر في العمل تحت سلطة تلك السلطة المانحة للميثاق فقط حتى تاريخ استحقاق تجديد الميثاق. تقدم المدرسة المستقلة التماسًا للتجديد إلى مجلس الولاية. إذا منح مجلس الولاية التجديد عملاً بالمادة 47607، يعين مجلس الولاية، بالتشاور مع مقدم الالتماس، مجلس إدارة المنطقة التعليمية أو مجلس التعليم بالمقاطعة التي تقع فيها المدرسة المستقلة كسلطة مانحة للميثاق. تعتبر المدرسة المستقلة المخصصة لمجلس التعليم بالمقاطعة بموجب هذا البند مدرسة مستقلة عملاً بالمادة 47605.6. تخضع التجديدات اللاحقة لنفس المتطلبات المطبقة على المدارس المستقلة الأخرى المرخصة من قبل نفس السلطات المانحة للميثاق، بما في ذلك المراجعة من قبل مجلس الولاية وفقًا للمادة 47607 والفقرة (2) من البند (k) من المادة 47605.

(د) تعتبر الإدارة المدرسة المستقلة المعينة لسلطة مانحة للميثاق جديدة عملاً بهذا القسم مدرسة مستقلة مستمرة لجميع الأغراض.

(هـ) لا يجوز لمجلس الولاية التنازل عن متطلبات هذا القسم عملاً بالمادة 33050 أو أي قانون آخر.

التماس المدرسة المستقلة المنطقة التعليمية المحلية عملية تجديد الميثاق ...

Section § 47606

ينص هذا القانون على أن منطقة تعليمية في كاليفورنيا يمكنها تحويل جميع مدارسها إلى مدارس ميثاق إذا استوفت شروطًا معينة. أولاً، يجب أن يوقع ما لا يقل عن 50% من معلمي المنطقة على عريضة تدعم هذا التغيير. ثانياً، يجب أن تستوفي هذه العريضة متطلبات محددة، بما في ذلك تحديد خيارات تعليمية بديلة للطلاب الذين لا يرغبون في الالتحاق بمدارس الميثاق. أخيراً، يجب أن يتم اتخاذ قرار الموافقة على عريضة الميثاق على مستوى المنطقة بشكل مشترك من قبل المشرف العام على التعليم العام ومجلس التعليم بالولاية.

(a) يجوز لمنطقة تعليمية تحويل جميع مدارسها إلى مدارس ميثاق بموجب هذا الجزء فقط إذا استوفت جميع الشروط التالية:

(1) يوقع خمسون بالمائة من المعلمين داخل المنطقة التعليمية على عريضة الميثاق.

(2) تتضمن عريضة الميثاق جميع المتطلبات المنصوص عليها في الأقسام الفرعية (c)، (d)، (e)، (f)، و (g) من المادة 47605 وحكماً يحدد ترتيبات بديلة للالتحاق بالمدارس الحكومية للطلاب المقيمين داخل المنطقة التعليمية الذين يختارون عدم الالتحاق بمدارس الميثاق.

(b) على الرغم من القسم الفرعي (c) من المادة 47605، يجب أن تتم الموافقة على عريضة الميثاق على مستوى المنطقة فقط بإجراء مشترك من قبل المشرف العام على التعليم العام ومجلس التعليم بالولاية.

تحويل المدارس إلى مدارس ميثاق عريضة المعلمين ميثاق على مستوى المنطقة ...

Section § 47606.2

ينص هذا القانون على أنه عند إنشاء مدرسة مستقلة، يجب أن يتضمن الالتماس تفاصيل حول كيفية إيقاف الطلاب أو إبعادهم من المدرسة، مع ضمان امتثال هذه الإجراءات لمتطلبات الإجراءات القانونية الواجبة. بالإضافة إلى ذلك، إذا تم إيقاف طالب من الصفوف من 1 إلى 12 لمدة يومين أو أكثر، يمكنهم أو لأولياء أمورهم طلب واجباتهم المدرسية. إذا تم تسليم العمل في الوقت المحدد ولكن لم يتم تقييمه قبل نهاية الفصل الدراسي، فلن يؤثر ذلك على الدرجة الإجمالية للطالب.

يجب أن يتضمن الالتماس لإنشاء مدرسة مستقلة، بالإضافة إلى الوصف الشامل بشكل معقول للإجراءات التي يمكن بموجبها إيقاف الطلاب أو طردهم من المدرسة المستقلة لأسباب تأديبية أو إبعادهم قسراً من المدرسة المستقلة لأي سبب، وشرح كيفية امتثال المدرسة المستقلة لمتطلبات الإجراءات القانونية الواجبة الدستورية والإجرائية والموضوعية الفيدرالية والولائية المطلوبة بموجب المادة 47605، بياناً بأن إجراءات الإيقاف ستتضمن كلا المتطلبين التاليين:

(a) بناءً على طلب ولي أمر، أو وصي قانوني، أو أي شخص آخر يحق له اتخاذ قرارات تعليمية للطالب، أو الطالب المتأثر، يجب على المعلم توفير الواجبات المدرسية التي كان سيتم تكليف الطالب بها لولا ذلك، لطالب في أي من الصفوف من 1 إلى 12، شاملة، والذي تم إيقافه عن الدراسة لمدة يومين دراسيين أو أكثر.

(b) إذا لم يتم تقييم الواجبات المدرسية المطلوبة بموجب الفقرة الفرعية (a) والتي سلمها الطالب للمعلم إما عند عودة الطالب إلى المدرسة من الإيقاف أو خلال الإطار الزمني الذي حدده المعلم في الأصل، أيهما أبعد، قبل نهاية الفصل الدراسي، فلن يتم تضمين تلك الواجبات في حساب الدرجة الإجمالية للطالب في الصف.

التماس مدرسة مستقلة إجراءات الإيقاف واجبات مدرسية أثناء الإيقاف ...

Section § 47606.3

يفرض هذا القانون في كاليفورنيا على المدارس المستقلة إنشاء وصيانة خطة سلامة مدرسية. لجميع المدارس، يجب أن تغطي الخطة مواضيع سلامة محددة، وبالنسبة للمدارس التي تدرس الصفوف من 7 إلى 12، يجب تضمين موضوع سلامة إضافي. يجب على كل مدرسة مستقلة مراجعة وتحديث خطة السلامة الخاصة بها بحلول 1 مارس من كل عام. هذا القانون ساري المفعول فقط حتى 1 يناير 2031، وبعد ذلك التاريخ لن يكون ساريًا.

(أ) لأغراض البند (ii) من الفقرة الفرعية (F) من الفقرة (5) من البند الفرعي (c) من المادة 47605 والبند (ii) من الفقرة الفرعية (G) من الفقرة (5) من البند الفرعي (b) من المادة 47605.6، تتطلب الإجراءات ما يلي:

(1) لجميع المدارس، وضع خطة سلامة مدرسية، والتي يجب أن تتضمن مواضيع السلامة المدرجة في الفقرات الفرعية من (A) إلى (N)، شاملة، من الفقرة (2) من البند الفرعي (a) من المادة 32282.

(2) للمدارس التي تخدم الطلاب في أي من الصفوف من 7 إلى 12، شاملة، يجب أن يتضمن وضع خطة السلامة المدرسية أيضًا موضوع السلامة المدرج في الفقرة الفرعية (O) من الفقرة (2) من البند الفرعي (a) من المادة 32282.

(3) مراجعة وتحديث خطة السلامة المدرسية بحلول 1 مارس من كل عام من قبل المدرسة المستقلة.

(ب) يظل هذا القسم ساري المفعول فقط حتى 1 يناير 2031، واعتبارًا من ذلك التاريخ يُلغى.

المدارس المستقلة خطة سلامة مدرسية الصفوف من 7 إلى 12 ...

Section § 47606.3

يتطلب هذا القانون من المدارس المستقلة وضع وتحديث خطة سلامة مدرسية. يجب على جميع المدارس تناول مواضيع سلامة محددة في خططها، ويجب على المدارس التي تضم طلابًا في الصفوف من 7 إلى 12 تضمين موضوع إضافي. يجب على المدارس المستقلة مراجعة وتحديث خطط السلامة الخاصة بها بحلول 1 مارس من كل عام. سيصبح هذا الشرط ساري المفعول في 1 يناير 2031.

(a) لأغراض البند (ii) من الفقرة الفرعية (F) من الفقرة (5) من القسم الفرعي (c) من المادة 47605 والبند (ii) من الفقرة الفرعية (G) من الفقرة (5) من القسم الفرعي (b) من المادة 47605.6، تتطلب الإجراءات ما يلي:

(1) لجميع المدارس، وضع خطة سلامة مدرسية، والتي يجب أن تتضمن مواضيع السلامة المدرجة في الفقرات الفرعية من (A) إلى (M)، شاملة، من الفقرة (2) من القسم الفرعي (a) من المادة 32282.

(2) للمدارس التي تخدم الطلاب في أي من الصفوف من 7 إلى 12، شاملة، يجب أن يتضمن وضع خطة سلامة مدرسية أيضًا موضوع السلامة المدرج في الفقرة الفرعية (N) من الفقرة (2) من القسم الفرعي (a) من المادة 32282.

(3) مراجعة وتحديث خطة السلامة المدرسية بحلول 1 مارس من كل عام من قبل المدرسة المستقلة.

(b) يصبح هذا القسم ساري المفعول في 1 يناير 2031.

خطة سلامة المدرسة المستقلة، وضع خطة السلامة، مراجعة سنوية، مواضيع السلامة المدرسية، الصفوف من 7 إلى 12، الموعد النهائي لتحديث الخطة، إجراءات السلامة المدرسية، تفعيل 2031، الموعد النهائي 1 مارس، لوائح السلامة المدرسية، سلامة الطلاب، متطلبات تحديث الخطة، سياسة السلامة التعليمية، التزامات المدرسة المستقلة، الامتثال لسلامة المدرسة

Section § 47606.5

يجب على المدارس المستقلة في كاليفورنيا عقد جلسة استماع عامة كل عام لاعتماد خطة للتحكم والمساءلة المحلية باستخدام نموذج معتمد من الولاية. يجب عليها تحديث أهدافها وإجراءاتها بناءً على مراجعة التقدم والفعالية، ثم تحديد النفقات ذات الصلة. يمكن أخذ المعلومات النوعية في الاعتبار عند المراجعة، ويجب أن تتوافق البيانات مع لوحة معلومات مدارس كاليفورنيا.

يجب على المدارس المستقلة التشاور مع المعلمين وأولياء الأمور والطلاب عند وضع هذه الخطط وتقديم تقرير بحلول 28 فبراير من كل عام يوضح النتائج والنفقات في منتصف العام. يتم التماس مدخلات الجمهور من خلال جلسة استماع، ويجب أن تكون أي تنقيحات على الخطة علنية أيضاً. يجب على المدارس تقديم هذه الخطط إلى سلطتها المانحة للتأسيس ونشرها بشكل بارز على موقعها الإلكتروني.

(a) في أو قبل 1 يوليو 2015، وكل عام بعد ذلك، تعقد هيئة إدارة المدرسة المستقلة جلسة استماع عامة لاعتماد خطة التحكم والمساءلة المحلية باستخدام نموذج يعتمده مجلس الولاية. تقوم هيئة إدارة المدرسة المستقلة بتحديث الأهداف والإجراءات السنوية لتحقيق تلك الأهداف المحددة في التماس التأسيس عملاً بالفقرة الفرعية (A) من الفقرة (5) من البند (c) من المادة 47605 أو الفقرة الفرعية (A) من الفقرة (5) من البند (b) من المادة 47605.6، حسب الاقتضاء، باستخدام نموذج خطة التحكم والمساءلة المحلية والتحديث السنوي لخطة التحكم والمساءلة المحلية الذي اعتمده مجلس الولاية عملاً بالمادة 52064، ويجب أن يشمل كل مما يلي:

(1) مراجعة التقدم المحرز نحو الأهداف المدرجة في التأسيس، وتقييم فعالية الإجراءات المحددة الموصوفة في التأسيس نحو تحقيق الأهداف، ووصف التغييرات التي ستجريها المدرسة المستقلة على الإجراءات المحددة نتيجة للمراجعة والتقييم.

(2) قائمة ووصف للنفقات للسنة المالية التي تنفذ الإجراءات المحددة المدرجة في التأسيس نتيجة للمراجعات والتقييم المطلوبين بموجب الفقرة (1).

(b) لأغراض المراجعة المطلوبة بموجب البند (a)، يجوز لهيئة إدارة المدرسة المستقلة أن تأخذ في الاعتبار المعلومات النوعية، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، النتائج التي تنتج عن مراجعات جودة المدرسة التي تُجرى عملاً بالبند (b) من المادة 52052 أو أي مراجعات أخرى.

(c) قدر الإمكان عملياً، يجب الإبلاغ عن البيانات المبلغ عنها عملاً بهذا القسم بطريقة تتفق مع كيفية الإبلاغ عن المعلومات على لوحة معلومات مدارس كاليفورنيا التي تحتفظ بها الإدارة عملاً بالمادة 52064.5.

(d) تتشاور المدرسة المستقلة مع المعلمين والمديرين والإداريين وغيرهم من موظفي المدرسة وأولياء الأمور والطلاب عند وضع خطة التحكم والمساءلة المحلية والتحديث السنوي لخطة التحكم والمساءلة المحلية.

(e)

(1) تقدم المدرسة المستقلة تقريراً عن التحديث السنوي لخطة التحكم والمساءلة المحلية ونظرة عامة على ميزانية صيغة تمويل التحكم المحلي لأولياء الأمور في أو قبل 28 فبراير من كل عام كبند غير توافقي في اجتماع مجدول بانتظام لهيئة إدارة المدرسة المستقلة.

(2) يجب أن يتضمن التقرير كلاً مما يلي:

(A) جميع بيانات النتائج المتاحة في منتصف العام المتعلقة بالمقاييس المحددة في خطة التحكم والمساءلة المحلية للعام الحالي.

(B) جميع بيانات النفقات والتنفيذ المتاحة في منتصف العام لجميع الإجراءات المحددة في خطة التحكم والمساءلة المحلية للعام الحالي.

(f) تعقد هيئة إدارة المدرسة المستقلة جلسة استماع عامة واحدة على الأقل لالتماس توصيات وتعليقات أفراد الجمهور بشأن الإجراءات والنفقات المحددة المقترح إدراجها في خطة التحكم والمساءلة المحلية أو التحديث السنوي لخطة التحكم والمساءلة المحلية. يجب نشر جدول أعمال جلسة الاستماع العامة قبل 72 ساعة على الأقل من جلسة الاستماع العامة، ويجب إتاحة خطة التحكم والمساءلة المحلية أو التحديث السنوي لخطة التحكم والمساءلة المحلية للفحص العام في كل موقع تديره المدرسة المستقلة.

(g) يجوز لهيئة إدارة المدرسة المستقلة اعتماد تنقيحات على خطة التحكم والمساءلة المحلية خلال الفترة التي تكون فيها خطة التحكم والمساءلة المحلية سارية المفعول. يجوز لهيئة إدارة المدرسة المستقلة فقط اعتماد تنقيح على خطة التحكم والمساءلة المحلية إذا اتبعت العملية المتبعة لاعتماد خطة التحكم والمساءلة المحلية عملاً بهذا القسم وتم اعتماد التنقيحات في اجتماع عام.

(h) عملاً بالمادة 47604.33، تقدم المدرسة المستقلة خطة التحكم والمساءلة المحلية المعتمدة أو المنقحة عملاً بهذا القسم إلى سلطتها المانحة للتأسيس والمشرف على مدارس المقاطعة، أو فقط إلى المشرف على مدارس المقاطعة إذا كان مجلس التعليم بالمقاطعة هو السلطة المانحة للتأسيس.

(i) تنشر المدرسة المستقلة بشكل بارز على الصفحة الرئيسية لموقعها الإلكتروني أي خطة للتحكم والمساءلة المحلية تعتمدها هيئة إدارة المدرسة المستقلة، وأي تحديثات أو تنقيحات أو ملاحق، بما في ذلك تلك التي تهدف إلى الامتثال للقانون الفيدرالي، على خطة التحكم والمساءلة المحلية التي وافقت عليها هيئة إدارة المدرسة المستقلة.

المدارس المستقلة خطة التحكم والمساءلة المحلية جلسة استماع عامة ...

Section § 47607

يوضح هذا القانون كيفية تجديد المدارس المستقلة في كاليفورنيا لمواثيقها أو توسيعها أو إلغائها. يمكن منح الميثاق في البداية لمدة تصل إلى خمس سنوات، مع إمكانيات للتجديد بناءً على الأداء ومعايير أخرى. يمكن للمدارس تجديد ميثاقها إذا استوفت معايير الأداء على المؤشرات الحكومية والمحلية. يمكن للسلطة المانحة للميثاق رفض التجديد إذا فشلت المدرسة في تنفيذ برنامجها أو لم تخدم جميع الطلاب بشكل كافٍ. يمكنها أيضًا إلغاء الميثاق بسبب انتهاكات جسيمة، مثل سوء الإدارة المالية. هناك خطوات وفرص للمدارس لتصحيح المشكلات قبل الإلغاء. إذا تم إلغاء الميثاق، يحق للمدرسة استئناف القرار أمام مجالس التعليم العليا. أثناء الاستئناف، تستمر المدرسة في تلقي التمويل لتجنب تعطيل تعليم الطلاب.

(a)

(1) يمكن منح ميثاق عملاً بالأقسام 47605، 47605.5، 47605.6، و 47606 لمدة لا تتجاوز خمس سنوات.

(2) يجوز للسلطة المانحة للميثاق أن تمنح تجديدًا واحدًا أو أكثر لاحقًا عملاً بالفقرتين الفرعيتين (b) و (c) والقسم 47607.2. على الرغم من الفقرتين الفرعيتين (b) و (c) والقسم 47607.2، يجوز للسلطة المانحة للميثاق رفض التجديد عملاً بالفقرة الفرعية (e).

(3) يجب على المدرسة المستقلة التي تقترح، بالتزامن مع تجديدها، توسيع عملياتها إلى موقع واحد أو أكثر إضافي أو مستويات صفية، أن تطلب تعديلاً جوهريًا لميثاقها. لا يجوز إجراء تعديل جوهري لأحكام طلب الميثاق إلا بموافقة السلطة المانحة للميثاق. يخضع التعديل الجوهري للميثاق للمعايير والضوابط الموصوفة في القسم 47605.

(4) لا يجوز استخدام النتائج الواردة في الفقرتين (7) و (8) من الفقرة الفرعية (c) من القسم 47605 لرفض تجديد مدرسة مستقلة قائمة، ولكن يجوز استخدامها لرفض توسع مقترح يشكل تعديلاً جوهريًا. بالنسبة للتعديل الجوهري، يقتصر التحليل بموجب الفقرتين (7) و (8) من الفقرة الفرعية (c) من القسم 47605 على النظر فقط في تأثير التعديل الجوهري المقترح.

(5) يجوز للسلطة المانحة للميثاق تفتيش أو مراقبة أي جزء من المدرسة المستقلة في أي وقت.

(b) تخضع تجديدات الميثاق والتعديلات الجوهرية له للمعايير والضوابط الموصوفة في القسم 47605، ويجب أن تتضمن، على سبيل المثال لا الحصر، وصفًا شاملاً ومعقولاً لأي متطلب جديد للمدارس المستقلة تم سنه كقانون بعد منح الميثاق الأصلي أو تجديده الأخير.

(c)

(1) كمعيار إضافي لتحديد ما إذا كان سيتم منح تجديد للميثاق، يجب على السلطة المانحة للميثاق أن تأخذ في الاعتبار أداء المدرسة المستقلة على المؤشرات الحكومية والمحلية المدرجة في معايير التقييم المعتمدة عملاً بالقسم 52064.5.

(2)

(A) لا يجوز للسلطة المانحة للميثاق رفض تجديد مدرسة مستقلة عملاً بهذه الفقرة الفرعية إذا انطبق أي مما يلي لمدة سنتين متتاليتين تسبقان قرار التجديد مباشرة:

(i) حصلت المدرسة المستقلة على أعلى مستويين من الأداء على مستوى المدرسة على جميع المؤشرات الحكومية المدرجة في معايير التقييم المعتمدة عملاً بالقسم 52064.5 والتي تتلقى عنها مستويات أداء.

(ii) بالنسبة لجميع قياسات الأداء الأكاديمي، حصلت المدرسة المستقلة على مستويات أداء على مستوى المدرسة مساوية أو أعلى من متوسط الولاية، وبالنسبة لغالبية المجموعات الفرعية التي تؤدي على مستوى الولاية دون متوسط الولاية في كل سنة على حدة، حصلت على مستويات أداء أعلى من متوسط الولاية.

(B) على الرغم من الفقرة الفرعية (A)، إذا كانت السنتان المتتاليتان اللتان تسبقان قرار التجديد مباشرة تشملان السنة الدراسية 2019–20 أو 2020–21، لا يجوز للسلطة المانحة للميثاق رفض تجديد مدرسة مستقلة إذا انطبق أي مما يلي لسنتين من أحدث السنوات التي تتوفر عنها بيانات الولاية قبل قرار التجديد:

(C) على الرغم من الفقرتين الفرعيتين (A) و (B)، لا تتأهل المدرسة المستقلة المؤهلة للحصول على المساعدة الفنية عملاً بالقسم 47607.3 للتجديد بموجب هذه الفقرة.

(D) لا تتأهل المدرسة المستقلة التي تستوفي المعايير المنصوص عليها في هذه الفقرة والفقرة الفرعية (a) من القسم 47607.2 للمعاملة بموجب هذه الفقرة.

(E) يجوز للسلطة المانحة للميثاق التي منحت الميثاق تجديد الميثاق عملاً بهذه الفقرة لمدة تتراوح بين خمس وسبع سنوات.

(F) لا يُطلب من الميثاق الذي يستوفي المعايير الواردة في الفقرة الفرعية (A) أو (B) إلا تحديث الطلب ليشمل وصفًا شاملاً ومعقولاً لأي متطلب جديد للمدارس المستقلة تم سنه كقانون بعد منح الميثاق الأصلي أو تجديده الأخير وحسب الضرورة ليعكس البرنامج الحالي الذي تقدمه المدرسة المستقلة.

(3) لأغراض هذا القسم والقسم 47607.2، تعني “قياسات الأداء الأكاديمي” المؤشرات المدرجة في معايير التقييم المعتمدة عملاً بالقسم 52064.5 التي تستند إلى التقييمات على مستوى الولاية في نظام تقييم أداء وتقدم الطلاب في كاليفورنيا، أو أي نظام لاحق، وتقييمات الكفاءة في اللغة الإنجليزية لكاليفورنيا، أو أي نظام لاحق، ومؤشر الاستعداد للجامعة والمهنة.

(4) لأغراض هذا القسم والقسم 47607.2، تعني “المجموعة الفرعية” المجموعات الفرعية للطلاب ذات الأهمية العددية كما هي محددة في الفقرة (1) من الفقرة الفرعية (a) من القسم 52052.

(5) للتأهل للتجديد بموجب البند (i) من الفقرة الفرعية (A) أو (B) من الفقرة (2)، أو الفقرة الفرعية (A) من الفقرة (1) أو (2) من الفقرة الفرعية (a) من القسم 47607.2، أو الفقرة (3) من الفقرة الفرعية (a) من القسم 47607.2، يجب أن يكون للمدرسة المستقلة مستويات أداء على مستوى المدرسة في ما لا يقل عن قياسين للأداء الأكاديمي سنويًا في كل من السنتين المتتاليتين اللتين تسبقان قرار التجديد مباشرة. للتأهل للتجديد بموجب البند (ii) من الفقرة الفرعية (A) أو (B) من الفقرة (2)، أو الفقرة الفرعية (B) من الفقرة (1) أو (2) من الفقرة الفرعية (a) من القسم 47607.2، أو الفقرة (3) من الفقرة الفرعية (a) من القسم 47607.2، يجب أن يكون للمدرسة المستقلة مستويات أداء في ما لا يقل عن قياسين للأداء الأكاديمي لما لا يقل عن مجموعتين فرعيتين. تُعتبر المدرسة المستقلة التي لا تملك مستويات أداء كافية لتلبية هذه المعايير بموجب الفقرة الفرعية (b) من القسم 47607.2.

(6) لأغراض هذا القسم والقسم 47607.2، إذا لم تكن مؤشرات لوحة المعلومات متاحة بعد للسنة الدراسية المكتملة الأحدث قبل التجديد، يجب على السلطة المانحة للميثاق أن تأخذ في الاعتبار البيانات القابلة للتحقق التي تقدمها المدرسة المستقلة والمتعلقة بمؤشرات لوحة المعلومات، مثل البيانات من تقييم أداء وتقدم الطلاب في كاليفورنيا، أو أي نظام لاحق، للسنة الدراسية الأحدث.

(7) لا تنطبق الفقرة (2) والفقرتان الفرعيتان (a) و (b) من القسم 47607.2 على المدرسة المستقلة المؤهلة لطرق بديلة لحساب المؤشرات الحكومية والمحلية عملاً بالفقرة الفرعية (d) من القسم 52064.5. عند تحديد ما إذا كان سيتم منح تجديد للميثاق لمثل هذه المدرسة المستقلة، يجب على السلطة المانحة للميثاق أن تأخذ في الاعتبار، بالإضافة إلى أداء المدرسة المستقلة على المؤشرات الحكومية والمحلية المدرجة في معايير التقييم المعتمدة عملاً بالفقرة الفرعية (c) من القسم 52064.5، أداء المدرسة المستقلة على المقاييس البديلة المطبقة على المدرسة المستقلة بناءً على عدد الطلاب الذين تخدمهم. يجب على السلطة المانحة للميثاق الاجتماع مع المدرسة المستقلة خلال السنة الأولى من مدة المدرسة المستقلة للاتفاق المتبادل على مناقشة المقاييس البديلة التي سيتم النظر فيها عملاً بهذه الفقرة ويجب إخطار المدرسة المستقلة بالمقاييس البديلة التي ستُستخدم في غضون 30 يومًا من هذا الاجتماع. لا يجوز للسلطة المانحة للميثاق رفض تجديد الميثاق عملاً بهذه الفقرة إلا بعد تقديم نتائج مكتوبة، تحدد حقائق محددة لدعم النتائج، بأن إغلاق المدرسة المستقلة يصب في مصلحة الطلاب الفضلى.

(d)

(1) في نهاية السنة التي تسبق مباشرة السنة الأخيرة من مدة المدرسة المستقلة، يجوز للمرخص للمدرسة المستقلة أن يطلب، ويجب على الإدارة أن تقدم، البيانات الإجمالية التالية التي تعكس أنماط تسجيل الطلاب في المدرسة المستقلة:

(A) إجمالي التسجيل التراكمي لكل سنة دراسية من مدة المدرسة المستقلة. لأغراض هذا الفصل، يُعرّف التسجيل التراكمي بأنه العدد الإجمالي للطلاب، مفصلين حسب العرق والإثنية والمجموعات الفرعية للطلاب، الذين التحقوا بالمدرسة في أي وقت خلال السنة الدراسية.

(B) لكل سنة دراسية من مدة المدرسة المستقلة، نسبة الطلاب المسجلين في أي نقطة بين بداية السنة الدراسية ويوم الإحصاء والذين لم يكونوا مسجلين في نهاية تلك السنة، ومتوسط النتائج في التقييمات على مستوى الولاية في نظام تقييم أداء وتقدم الطلاب في كاليفورنيا، أو أي نظام لاحق، لأي من هؤلاء الطلاب الذين كانوا مسجلين في المدرسة المستقلة في السنة الدراسية السابقة.

(C) لكل سنة دراسية من مدة المدرسة المستقلة، نسبة الطلاب المسجلين في السنة الدراسية السابقة والذين لم يكونوا مسجلين اعتبارًا من يوم الإحصاء للسنة الدراسية، باستثناء الطلاب الذين أكملوا الصف الذي هو أعلى صف تخدمه المدرسة المستقلة، ومتوسط النتائج في التقييمات على مستوى الولاية في نظام تقييم أداء وتقدم الطلاب في كاليفورنيا، أو أي نظام لاحق، لأي من هؤلاء الطلاب.

(2) عند تحديد ما إذا كان سيتم منح تجديد للميثاق، يجب على السلطة المانحة للميثاق مراجعة البيانات المقدمة عملاً بالفقرة (1)، وأي بيانات قد تقدمها الإدارة إلى السلطات المانحة للميثاق، وأي شكاوى مؤكدة بأن المدرسة المستقلة لم تمتثل للفقرة الفرعية (J) من الفقرة (5) من الفقرة الفرعية (c) من القسم 47605 أو للفقرة الفرعية (J) من الفقرة (5) من الفقرة الفرعية (b) من القسم 47605.6.

(3) كجزء من تحديدها ما إذا كان سيتم منح تجديد للميثاق بناءً على المعيار المنصوص عليه عملاً بالفقرة الفرعية (c) والفقرتين الفرعيتين (a) و (b) من القسم 47607.2، يجوز للسلطة المانحة للميثاق أن تتوصل إلى نتيجة مفادها أن المدرسة المستقلة لا تخدم جميع الطلاب الذين يرغبون في الالتحاق بها، وعند التوصل إلى مثل هذه النتيجة، تحدد على وجه التحديد الأدلة التي تدعم هذه النتيجة.

(e) على الرغم من الفقرة الفرعية (c) والفقرتين الفرعيتين (a) و (b) من القسم 47607.2، يجوز للسلطة المانحة للميثاق رفض تجديد مدرسة مستقلة بناءً على نتيجة مفادها أن المدرسة من غير المرجح بشكل واضح أن تنفذ البرنامج المنصوص عليه في الطلب بنجاح بسبب عوامل مالية أو إدارية جوهرية، أو أنها لا تخدم جميع الطلاب الذين يرغبون في الالتحاق بها، كما هو موثق عملاً بالفقرة الفرعية (d). لا يجوز للسلطة المانحة للميثاق رفض تجديد مدرسة مستقلة بموجب هذه الفقرة الفرعية إلا بعد أن تكون قد قدمت إشعارًا للمدرسة المستقلة بالانتهاك المزعوم قبل 30 يومًا على الأقل، ومنحت المدرسة المستقلة فرصة معقولة لتصحيح الانتهاك، بما في ذلك خطة عمل تصحيحية مقترحة من المدرسة المستقلة. لا يجوز للسلطة المانحة للميثاق رفض التجديد إلا بإصدار أي من النتائج التالية:

(1) كانت الإجراءات التصحيحية المقترحة من المدرسة المستقلة غير ناجحة.

(2) الانتهاكات شديدة ومنتشرة بما يكفي لجعل خطة العمل التصحيحية غير قابلة للتطبيق.

(f) يجوز للسلطة المانحة للميثاق إلغاء الميثاق إذا وجدت السلطة المانحة للميثاق، من خلال تقديم أدلة جوهرية، أن المدرسة المستقلة قامت بأي مما يلي:

(1) ارتكبت انتهاكًا جوهريًا لأي من الشروط أو المعايير أو الإجراءات المنصوص عليها في الميثاق.

(2) فشلت في تحقيق أو متابعة أي من نتائج الطلاب المحددة في الميثاق.

(3) فشلت في الالتزام بالمبادئ المحاسبية المقبولة عمومًا، أو انخرطت في سوء إدارة مالية.

(4) انتهكت أي قانون.

(g) قبل الإلغاء، يجب على السلطة المانحة للميثاق إخطار المدرسة المستقلة بأي انتهاك لهذا القسم ومنح المدرسة فرصة معقولة لتصحيح الانتهاك، ما لم تحدد السلطة المانحة للميثاق، كتابةً، أن الانتهاك يشكل تهديدًا خطيرًا ووشيكًا لصحة الطلاب أو سلامتهم.

(h) قبل إلغاء الميثاق بسبب الفشل في تصحيح انتهاك عملاً بالفقرة الفرعية (f)، وبعد انتهاء الفرصة المعقولة للمدرسة للتصحيح دون تصحيح الانتهاك بنجاح، يجب على السلطة المانحة للميثاق تقديم إشعار كتابي بنية الإلغاء وإشعار بالحقائق الداعمة للإلغاء إلى المدرسة المستقلة. في موعد لا يتجاوز 30 يومًا بعد تقديم إشعار نية إلغاء الميثاق، يجب على السلطة المانحة للميثاق عقد جلسة استماع عامة، في سياق العمل العادي، بشأن مسألة ما إذا كانت هناك أدلة لإلغاء الميثاق. في موعد لا يتجاوز 30 يومًا بعد جلسة الاستماع العامة، يجب على السلطة المانحة للميثاق إصدار قرار نهائي بإلغاء الميثاق أو رفض إلغائه، ما لم تتفق السلطة المانحة للميثاق والمدرسة المستقلة على تمديد إصدار القرار لمدة 30 يومًا إضافية. لا يجوز للسلطة المانحة للميثاق إلغاء الميثاق، إلا إذا قدمت نتائج وقائعية مكتوبة مدعومة بأدلة جوهرية، خاصة بالمدرسة المستقلة، تدعم نتائجها.

(i)

(1) إذا كانت منطقة تعليمية هي السلطة المانحة للميثاق وقامت بإلغاء ميثاق عملاً بهذا القسم، يجوز للمدرسة المستقلة استئناف الإلغاء أمام مجلس التعليم بالمقاطعة في غضون 30 يومًا من القرار النهائي للسلطة المانحة للميثاق.

(2) يجوز لمجلس التعليم بالمقاطعة إلغاء قرار الإلغاء إذا قرر مجلس التعليم بالمقاطعة أن النتائج التي توصلت إليها السلطة المانحة للميثاق بموجب الفقرة الفرعية (h) غير مدعومة بأدلة جوهرية. يجوز للمنطقة التعليمية استئناف الإلغاء أمام مجلس الولاية.

(3) إذا لم يصدر مجلس التعليم بالمقاطعة قرارًا بشأن الاستئناف في غضون 90 يومًا من الاستلام، أو إذا أيد مجلس التعليم بالمقاطعة الإلغاء، يجوز للمدرسة المستقلة استئناف الإلغاء أمام مجلس الولاية.

(4) يجوز لمجلس الولاية إلغاء قرار الإلغاء إذا قرر مجلس الولاية أن النتائج التي توصلت إليها السلطة المانحة للميثاق بموجب الفقرة الفرعية (h) غير مدعومة بأدلة جوهرية. يجوز لمجلس الولاية تأييد قرار الإلغاء الصادر عن المنطقة التعليمية إذا قرر مجلس الولاية أن النتائج التي توصلت إليها السلطة المانحة للميثاق بموجب الفقرة الفرعية (h) مدعومة بأدلة جوهرية.

(j)

(1) إذا كان مجلس التعليم بالمقاطعة هو السلطة المانحة للميثاق وقام مجلس التعليم بالمقاطعة بإلغاء ميثاق عملاً بهذا القسم، يجوز للمدرسة المستقلة استئناف الإلغاء أمام مجلس الولاية في غضون 30 يومًا من قرار السلطة المانحة للميثاق.

(2) يجوز لمجلس الولاية إلغاء قرار الإلغاء إذا قرر مجلس الولاية أن النتائج التي توصلت إليها السلطة المانحة للميثاق بموجب الفقرة الفرعية (h) غير مدعومة بأدلة جوهرية.

(k) إذا تم إلغاء قرار الإلغاء الصادر عن السلطة المانحة للميثاق عند الاستئناف، تستمر الوكالة التي منحت الميثاق في اعتبارها السلطة المانحة للميثاق.

(l) أثناء نظر الاستئناف المقدم بموجب هذا القسم، تستمر المدرسة المستقلة التي تستند إجراءات إلغاء ميثاقها إلى الفقرة (1) أو (2) من الفقرة الفرعية (f) في التأهل كمدرسة مستقلة للتمويل ولجميع الأغراض الأخرى لهذا الجزء، ويجوز لها الاستمرار في الاحتفاظ بجميع المنح والموارد والمرافق القائمة، لضمان عدم تعطيل تعليم الطلاب المسجلين في المدرسة.

(m) فور صدور قرار مجلس التعليم بالمقاطعة بإلغاء قرار منطقة تعليمية بإلغاء ميثاق، تنطبق جميع ما يلي:

(1) تتأهل المدرسة المستقلة كمدرسة مستقلة للتمويل ولجميع الأغراض الأخرى لهذا الجزء.

(2) يجوز للمدرسة المستقلة الاستمرار في الاحتفاظ بجميع المنح والموارد والمرافق القائمة.

(3) أي تمويل أو منح أو موارد أو مرافق كانت قد حُجبت عن المدرسة المستقلة، أو حُرمت المدرسة المستقلة من استخدامها بطريقة أخرى، نتيجة لإلغاء الميثاق، يجب إعادتها أو استردادها فورًا.

(n) يجب إبلاغ قرار نهائي بالإلغاء أو استئناف الإلغاء عملاً بالفقرة الفرعية (f) إلى السلطة المانحة للميثاق، ومجلس التعليم بالمقاطعة، والإدارة.

(o) لا يجوز لمجلس الولاية التنازل عن متطلبات هذا القسم عملاً بالقسم 33050 أو أي قانون آخر.

تجديد المدارس المستقلة مؤشرات الأداء تعديل جوهري ...

Section § 47607.2

يوضح هذا القانون الشروط التي بموجبها يمكن تجديد أو عدم تجديد مدرسة مستقلة في كاليفورنيا. لن يتم تجديد الميثاق إذا، لسنتين متتاليتين، كان أداء المدرسة ضعيفًا في التقييمات الحكومية أو فشلت في تحقيق متوسطات الولاية أكاديميًا. خلال سنوات الجائحة (2019-21)، يستند القرار إلى أحدث البيانات المتاحة.

ومع ذلك، يمكن للسلطة المانحة للميثاق تجديد المدرسة إذا أظهرت جهودًا لمعالجة الأداء المنخفض ولديها دليل على تحسين تحصيل الطلاب أو نجاحهم بعد المرحلة الثانوية، شريطة أن تكون هذه التحسينات موثقة. يمكن أخذ البيانات الموثقة التي تدعم هذه التحسينات في الاعتبار حتى عام 2025.

بالنسبة للمدارس الأخرى التي لا تستوفي هذه المعايير، ستعتمد قرارات التجديد بشكل كبير على النتائج الأكاديمية ولا يمكن رفضها إلا لأسباب محددة. يجب استخدام البيانات الموثقة، وهي تُعرّف بأنها بيانات من مصادر وطنية موثوقة.

(أ) (1) لا يجوز للسلطة المانحة للميثاق تجديد ميثاق إذا انطبق أي مما يلي لسنتين متتاليتين تسبقان مباشرة قرار التجديد:

(A) حصلت المدرسة المستقلة على أدنى مستويين من الأداء على مستوى المدرسة في جميع المؤشرات الحكومية المدرجة في معايير التقييم المعتمدة عملاً بالقسم 52064.5 والتي تتلقى عنها مستويات الأداء.

(B) بالنسبة لجميع قياسات الأداء الأكاديمي، حصلت المدرسة المستقلة على مستويات أداء على مستوى المدرسة تكون مساوية أو أقل من متوسط الولاية، وبالنسبة لغالبية المجموعات الفرعية التي تؤدي على مستوى الولاية دون متوسط الولاية في كل سنة على حدة، حصلت على مستويات أداء أقل من متوسط الولاية.

(2) على الرغم من الفقرة (1)، إذا كانت السنتان المتتاليتان اللتان تسبقان مباشرة قرار التجديد تشملان السنة الدراسية 2019-20 أو 2020-21، فلا يجوز للسلطة المانحة للميثاق تجديد ميثاق إذا انطبق أي مما يلي لسنتين من أحدث السنوات التي تتوفر عنها بيانات الولاية وتسبق قرار التجديد:

(3) المدرسة المستقلة التي تستوفي المعايير المنصوص عليها في هذا البند الفرعي والفقرة (2) من البند الفرعي (ج) من القسم 47607 لا تكون مؤهلة إلا للمعاملة بموجب هذا البند الفرعي.

(4) تأخذ السلطة المانحة للميثاق في الاعتبار العوامل التالية، ويجوز لها تجديد ميثاق يستوفي المعايير الواردة في الفقرة (1) أو (2) فقط عند إصدار كلا الاستنتاجين الواقعيين المكتوبين التاليين، الخاصين بالطلب المعين، واللذين يحددان وقائع محددة لدعم الاستنتاجات:

(A) تتخذ المدرسة المستقلة خطوات ذات مغزى لمعالجة السبب أو الأسباب الكامنة وراء الأداء المنخفض، وتكون تلك الخطوات منعكسة، أو ستنعكس، في خطة مكتوبة تعتمدها الهيئة الإدارية للمدرسة المستقلة.

(B) يوجد دليل واضح ومقنع يظهر أيًا مما يلي:

(i) حققت المدرسة زيادات قابلة للقياس في التحصيل الأكاديمي، كما هو محدد بتقدم سنة واحدة على الأقل لكل سنة دراسية.

(ii) نتائج قوية بعد المرحلة الثانوية، كما هو محدد بمعدلات الالتحاق بالجامعة والمثابرة والإكمال التي تعادل نظيراتها المماثلة.

(5) يجب أن تأخذ السلطة المانحة للميثاق في الاعتبار البيانات الموثقة، كما هو محدد في البند الفرعي (ج)، حتى 30 يونيو 2025، لمدرسة مستقلة عملاً بهذا البند الفرعي، تعمل في أو قبل 30 يونيو 2020، وذلك فقط لتجديد الميثاقين التاليين للمدرسة المستقلة.

(6) بالنسبة لميثاق تم تجديده عملاً بهذا البند الفرعي، يجوز للسلطة المانحة للميثاق منح تجديد لمدة سنتين.

(ب) (1) بالنسبة لجميع المدارس المستقلة التي لا تنطبق عليها الفقرة (2) من البند الفرعي (ج) من القسم 47607 والبند الفرعي (أ) من هذا القسم، تأخذ السلطة المانحة للميثاق في الاعتبار الأداء على مستوى المدرسة وأداء جميع المجموعات الفرعية من التلاميذ الذين تخدمهم المدرسة المستقلة على المؤشرات الحكومية المدرجة في معايير التقييم المعتمدة عملاً بالقسم 52064.5 وأداء المدرسة المستقلة على المؤشرات المحلية المدرجة في معايير التقييم المعتمدة عملاً بالقسم 52064.5.

(2) تولي السلطة المانحة للميثاق وزنًا أكبر للأداء في قياسات الأداء الأكاديمي عند تحديد ما إذا كان سيتم منح تجديد للميثاق.

(3) بالإضافة إلى المؤشرات الحكومية والمحلية، تأخذ السلطة المانحة للميثاق في الاعتبار دليلًا واضحًا ومقنعًا يظهر أيًا مما يلي:

(A) حققت المدرسة زيادات قابلة للقياس في التحصيل الأكاديمي، كما هو محدد بتقدم سنة واحدة على الأقل لكل سنة دراسية.

(B) نتائج قوية بعد المرحلة الثانوية، كما هو محدد بمعدلات الالتحاق بالجامعة والمثابرة والإكمال التي تعادل نظيراتها المماثلة.

(4) يجب إثبات الفقرتين الفرعيتين (A) و (B) من الفقرة (3) ببيانات موثقة، كما هو محدد في البند الفرعي (ج).

(5) تؤخذ البيانات الموثقة، على النحو المحدد في الفقرة الفرعية (c)، في الاعتبار من قبل السلطة المانحة للترخيص لتجديدين متتاليين قادمين حتى 1 يناير 2026، لمدرسة ميثاق عملاً بهذه الفقرة.

(6) يجوز للسلطة المانحة للترخيص رفض تجديد الميثاق عملاً بهذه الفقرة الفرعية فقط عند إصدار نتائج مكتوبة، تحدد وقائع محددة لدعم هذه النتائج، بأن مدرسة الميثاق قد فشلت في تلبية المعايير أو إحراز تقدم كافٍ نحو تلبيتها، وهي معايير توفر فائدة لطلاب المدرسة، وأن إغلاق مدرسة الميثاق يصب في مصلحة الطلاب الفضلى، وإذا كان ذلك منطبقًا عملاً بالفقرتين (2) و (3)، بأن قرارها أعطى وزنًا أكبر للأداء بناءً على مقاييس الأداء الأكاديمي.

(7) بالنسبة لميثاق تم تجديده عملاً بهذه الفقرة الفرعية، تمنح السلطة المانحة للترخيص تجديدًا لمدة خمس سنوات.

(c)

(1) لأغراض هذا القسم، تعني "البيانات الموثقة" البيانات المستمدة من مصادر معترف بها وطنياً، وصالحة، ومراجعة من الأقران، وموثوقة يتم إنتاجها خارجياً. يجب أن تتضمن البيانات الموثقة مقاييس لنتائج ما بعد المرحلة الثانوية.

(2) بحلول 1 يناير 2021، يضع المجلس الحكومي معايير لتعريف البيانات الموثقة ويحدد قائمة معتمدة من التقييمات الصالحة والموثوقة التي يجب استخدامها لهذا الغرض.

(3) لا يجوز استخدام أي مصادر بيانات أخرى غير تلك التي اعتمدها المجلس الحكومي عملاً بالفقرة (2) كبيانات موثقة.

(4) على الرغم من الفقرة (3)، يجوز لمدرسة ميثاق قيد النظر لتجديدها قبل اعتماد المجلس الحكومي عملاً بالفقرة (2) أن تقدم بيانات تتفق مع هذه الفقرة الفرعية.

(5) لا يخضع اعتماد المعايير عملاً بهذه الفقرة الفرعية لمتطلبات قانون الإجراءات الإدارية (الفصل 3.5 (الذي يبدأ بالمادة 11340) من الجزء 1 من القسم 3 من الباب 2 من قانون الحكومة).

(6) يجوز للمجلس الحكومي اعتماد وإجراء التعديلات الضرورية على المعايير وفقًا لمتطلبات قانون اجتماعات باغلي-كين المفتوحة (المادة 9 (التي تبدأ بالمادة 11120) من الفصل 1 من الجزء 1 من القسم 3 من الباب 2 من قانون الحكومة).

(7) عند اعتماد مقياس نمو أكاديمي على مستوى الطالب للفنون اللغوية الإنجليزية والرياضيات، يجوز للمجلس الحكومي إعادة النظر في المعايير المعتمدة عملاً بهذه الفقرة الفرعية.

(d) يظل هذا القسم ساري المفعول فقط حتى 1 يناير 2026، ويلغى اعتبارًا من ذلك التاريخ.

تجديد المدارس المستقلة مستويات الأداء الأكاديمي المؤشرات الحكومية ...

Section § 47607.2

يحدد هذا القانون معايير تجديد مدارس الميثاق في كاليفورنيا، ويسري مفعوله اعتبارًا من 1 يناير 2026. لا يمكن تجديد ميثاق إذا كان أداء المدرسة ضعيفًا باستمرار في تقييمات الولاية لمدة سنتين، ما لم تتمكن من إثبات اتخاذ خطوات ذات مغزى للتحسين من خلال خطة مكتوبة. إذا انطبقت هذه الشروط، يمكن تجديد الميثاق لمدة سنتين بعد إثبات معالجتها للمشكلات. إذا لم تندرج مدرسة الميثاق تحت هذه المعايير، يتم النظر بعناية في أدائها الأكاديمي وأداء الفئات الفرعية. يمكن منح التجديد لمدة خمس سنوات إذا كان ذلك يفيد الطلاب، مع إعطاء الأولوية للإنجاز الأكاديمي. يجب أن يكون الرفض مدعومًا بتعليل مفصل يوضح أن الإغلاق يفيد الطلاب أكثر.

(a)

(1) لا يجوز للسلطة المانحة للميثاق تجديد ميثاق إذا انطبق أي مما يلي لسنتين متتاليتين تسبقان قرار التجديد مباشرة:

(A) حصلت مدرسة الميثاق على أدنى مستويين من الأداء على مستوى المدرسة لجميع مؤشرات الولاية المدرجة في معايير التقييم المعتمدة عملاً بالقسم 52064.5 والتي تتلقى مستويات أداء بشأنها.

(B) بالنسبة لجميع قياسات الأداء الأكاديمي، حصلت مدرسة الميثاق على مستويات أداء على مستوى المدرسة مساوية أو أقل من متوسط الولاية، وبالنسبة لغالبية الفئات الفرعية التي تؤدي على مستوى الولاية دون متوسط الولاية في كل سنة على حدة، حصلت على مستويات أداء أقل من متوسط الولاية.

(2) مدرسة الميثاق التي تستوفي المعايير المنصوص عليها في هذا البند والفقرة (2) من البند (ج) من القسم 47607 تتأهل فقط للمعاملة بموجب هذا البند.

(3) تأخذ السلطة المانحة للميثاق العوامل التالية في الاعتبار، ولا يجوز لها تجديد ميثاق يستوفي المعايير الواردة في الفقرة (1) إلا بعد إصدار قرار واقعي مكتوب، خاص بالطلب المعين، يحدد وقائع محددة لدعم القرار بأن مدرسة الميثاق تتخذ خطوات ذات مغزى لمعالجة السبب أو الأسباب الكامنة وراء الأداء المنخفض، وأن هذه الخطوات منعكسة، أو ستنعكس، في خطة مكتوبة تعتمدها الهيئة الإدارية لمدرسة الميثاق.

(4) بالنسبة للميثاق الذي يتم تجديده عملاً بهذا البند، يجوز للسلطة المانحة للميثاق منح تجديد لمدة سنتين.

(b)

(1) بالنسبة لجميع مدارس الميثاق التي لا تنطبق عليها الفقرة (2) من البند (ج) من القسم 47607 والبند (أ) من هذا القسم، تأخذ السلطة المانحة للميثاق في الاعتبار أداء المدرسة ككل وأداء جميع الفئات الفرعية من التلاميذ الذين تخدمهم مدرسة الميثاق على مؤشرات الولاية المدرجة في معايير التقييم المعتمدة عملاً بالقسم 52064.5 وأداء مدرسة الميثاق على المؤشرات المحلية المدرجة في معايير التقييم المعتمدة عملاً بالقسم 52064.5.

(3) لا يجوز للسلطة المانحة للميثاق رفض تجديد ميثاق عملاً بهذا البند إلا بعد إصدار نتائج مكتوبة، تحدد وقائع محددة لدعم النتائج، بأن مدرسة الميثاق قد فشلت في تلبية المعايير أو إحراز تقدم كافٍ نحو تلبيتها التي توفر فائدة لتلاميذ المدرسة، وأن إغلاق مدرسة الميثاق يصب في مصلحة التلاميذ الفضلى، وإذا كان ذلك منطبقًا عملاً بالفقرة (2)، فإن قرارها أولى وزنًا أكبر للأداء في قياسات الأداء الأكاديمي.

(4) بالنسبة للميثاق الذي يتم تجديده عملاً بهذا البند، تمنح السلطة المانحة للميثاق تجديدًا لمدة خمس سنوات.

معايير تجديد مدرسة الميثاق الأداء الأكاديمي المنخفض تقييم مؤشرات الولاية ...

Section § 47607.3

يحدد هذا القانون كيفية تقديم المساعدة الفنية للمدارس المستقلة في كاليفورنيا التي تعاني باستمرار من ضعف الأداء، وفقًا لمعايير محددة، بدءًا من العام الدراسي 2020-2021. المشرف التعليمي للمقاطعة مسؤول عن مساعدة هذه المدارس في تحديد ومعالجة نقاط الضعف من خلال العمل التعاوني، وأحيانًا الاستعانة بخبراء خارجيين لتحسين الأداء. إذا واجهت مدرسة مستقلة صعوبات وطلبت المساعدة، فيجب عليها تقديم وثائق تثبت جهودها. بالإضافة إلى ذلك، قد يؤدي ضعف أداء المدرسة المستقلة إلى إلغاء ترخيصها إذا لم تتحسن بعد تلقي المشورة من التعاونية الكاليفورنية للتميز التعليمي.

بالنسبة للمدارس المرخصة من قبل مجلس المقاطعة، تتولى وكالة جغرافية رائدة دور تقديم المساعدة. يجب على السلطات المانحة للترخيص أن تأخذ في الاعتبار التحصيل الأكاديمي لجميع فئات الطلاب عند تحديد ما إذا كان سيتم إلغاء الترخيص، وأن تتبع إجراءات استماع محددة. يتم تشجيع المدارس المستقلة على قبول المساعدة، على الرغم من أنه يمكنها أيضًا طلب المساعدة من جهات أخرى على نفقتها الخاصة.

(a) باستخدام معيار تقييم اعتمده مجلس الولاية عملاً بالقسم 52064.5، وابتداءً من العام الدراسي 2020-2021، لأي مدرسة مستقلة (تشارتر) تستوفي فيها مجموعة فرعية واحدة أو أكثر من الطلاب المحددة عملاً بالقسم 52052 المعايير المنصوص عليها عملاً بالفقرة (g) من القسم 52064.5 في سنتين أو أكثر، يقوم المشرف التعليمي للمقاطعة التي تقع فيها المدرسة المستقلة بتقديم مساعدة فنية تركز على بناء قدرة المدرسة المستقلة على تطوير وتنفيذ الإجراءات والخدمات التي تلبي احتياجات الطلاب والمجتمع، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، أي مما يلي:

(1) مساعدة المدرسة المستقلة على تحديد نقاط قوتها وضعفها فيما يتعلق بأولويات الولاية المطبقة على المدرسة المستقلة عملاً بالفقرة (c) من القسم 47605. يشمل ذلك العمل التعاوني مع المدرسة المستقلة لمراجعة بيانات الأداء المتعلقة بالمؤشرات الحكومية والمحلية المدرجة في لوحة معلومات مدارس كاليفورنيا المعتمدة بموجب الفقرة (f) من القسم 52064.5 وغيرها من البيانات المحلية ذات الصلة، وتحديد البرامج أو الممارسات الفعالة القائمة على الأدلة التي تعالج أي مجالات ضعف.

(2) العمل التعاوني مع المدرسة المستقلة لتأمين المساعدة من خبير أكاديمي أو برنامجي أو مالي أو فريق من الخبراء لتحديد وتنفيذ برامج وممارسات فعالة مصممة لتحسين الأداء في أي مجالات ضعف تحددها المدرسة المستقلة. يجوز للمشرف التعليمي للمقاطعة التي تقع فيها المدرسة المستقلة، بالتشاور مع المدرسة المستقلة، أن يطلب مزود خدمة آخر، والذي قد يشمل، على سبيل المثال لا الحصر، منطقة تعليمية، أو مكتب تعليم مقاطعة، أو مدرسة مستقلة، للعمل كشريك للمدرسة المستقلة التي تحتاج إلى مساعدة فنية.

(3) الحصول من المدرسة المستقلة على وثائق في الوقت المناسب تثبت أنها أكملت الأنشطة الموصوفة في الفقرتين (1) و (2)، أو أنشطة مشابهة إلى حد كبير، أو أنها اختارت مزود خدمة آخر للعمل مع المدرسة المستقلة لإكمال الأنشطة الموصوفة في الفقرتين (1) و (2)، أو أنشطة مشابهة إلى حد كبير، والتواصل المستمر مع السلطة المانحة للترخيص لتقييم تقدم المدرسة المستقلة في تحسين نتائج الطلاب.

(b)

(1) لأغراض هذا القسم، تعمل الوكالة الجغرافية الرائدة، كما هي محددة عملاً بالقسم 52073، أو من ينوب عنها، كما هو محدد في الفقرة (d) من القسم 52071، في دور المشرف التعليمي للمقاطعة للمدرسة المستقلة المرخصة من قبل مجلس التعليم بالمقاطعة.

(2) تختار الوكالة الجغرافية الرائدة من ينوب عنها لتقديم المساعدة الفنية عملاً بالفقرة (a) لأي مدرسة مستقلة يكون مجلس التعليم بالمقاطعة التابع للوكالة الجغرافية الرائدة هو السلطة المانحة للترخيص لها. تتعاقد الوكالة الجغرافية الرائدة مع من ينوب عنها باستخدام الأموال المخصصة عملاً بالقسم 2575.3.

(c) إذا استوفت المدرسة المستقلة المعايير المحددة للمناطق التعليمية بموجب الفقرة (1) من الفقرة (b) من القسم 52072، يجوز للمشرف التعليمي للمقاطعة التي تقع فيها المدرسة المستقلة طلب المساعدة من التعاونية الكاليفورنية للتميز التعليمي. يجوز للتعاونية الكاليفورنية للتميز التعليمي، بعد التشاور مع المشرف، وبموافقة مجلس الولاية، تقديم المشورة والمساعدة للمدرسة المستقلة عملاً بالقسم 52074.

(d) تأخذ السلطة المانحة للترخيص في الاعتبار إلغاء ترخيص أي مدرسة مستقلة قدمت لها التعاونية الكاليفورنية للتميز التعليمي المشورة والمساعدة عملاً بالفقرة (c) والتي أصدرت بشأنها أيًا من النتائج التالية، والتي يجب تقديمها إلى السلطة المانحة للترخيص:

(1) أن المدرسة المستقلة قد فشلت، أو غير قادرة، على تنفيذ توصيات التعاونية الكاليفورنية للتميز التعليمي.

(2) أن الأداء غير الكافي للمدرسة المستقلة، بناءً على معيار تقييم معتمد عملاً بالقسم 52064.5، إما مستمر للغاية أو حاد للغاية بحيث يتطلب إلغاء الترخيص.

(e) تأخذ السلطة المانحة للترخيص في الاعتبار الزيادات في التحصيل الأكاديمي للطلاب لجميع المجموعات الفرعية من الطلاب التي تخدمها المدرسة المستقلة عند تحديد ما إذا كان سيتم إلغاء الترخيص.

(f) تلتزم السلطة المانحة للترخيص بعملية الاستماع الموصوفة في الفقرتين (g) و (h) من القسم 47607 عند إلغاء الترخيص. لا يجوز للمدرسة المستقلة استئناف إلغاء ترخيص تم بموجب هذا القسم.

(g) إذا طلب مجلس إدارة المدرسة المستقلة مساعدة فنية، تقدم السلطة المانحة للترخيص مساعدة فنية تتفق مع الفقرة (1) أو (2) من الفقرة (a). إذا لم يتم تحديد مدرسة مستقلة للحصول على مساعدة فنية عملاً بالفقرة (a)، يجوز للسلطة المانحة للترخيص فرض رسوم على المدرسة المستقلة لا تتجاوز تكلفة الخدمة.

(h) تقبل المدرسة المستقلة المساعدة الفنية المقدمة عملاً بالفقرة (a). لأغراض قبول المساعدة الفنية، يجوز للمدرسة المستقلة تلبية هذا الشرط من خلال تقديم الوثائق في الوقت المناسب إلى المشرف التعليمي للمقاطعة التي تقع فيها المدرسة المستقلة، والحفاظ على التواصل المنتظم مع السلطة المانحة للترخيص.

(i) بالنسبة للمدرسة المستقلة المؤهلة للطرق البديلة لحساب المؤشرات الحكومية والمحلية عملاً بالفقرة (d) من القسم 52064.5، يجب أن تأخذ المساعدة الفنية المقدمة عملاً بالفقرة (a) في الاعتبار أداء المدرسة المستقلة على المقاييس البديلة المطبقة على المدرسة المستقلة بناءً على عدد الطلاب الذين تخدمهم.

(j) لا يمنع هذا القسم المدرسة المستقلة من طلب مساعدة فنية من كيانات أخرى على نفقتها الخاصة.

(k) بالنسبة للمدرسة المستقلة العاملة قبل 1 يوليو 2020، تسري الفقرة (a) بصيغتها في 1 يناير 2019، حتى 30 يونيو 2022.

(l) لا يجوز لمجلس الولاية التنازل عن متطلبات هذا القسم عملاً بالقسم 33050 أو أي قانون آخر.

مساعدة فنية المدارس المستقلة المشرف التعليمي للمقاطعة ...

Section § 47607.4

يمدد هذا القانون تلقائيًا مدة عمل المدارس المستقلة في كاليفورنيا. ستحصل المدارس المستقلة التي تنتهي مدتها بين 1 يناير 2022 و 30 يونيو 2025 على سنتين إضافيتين. أما تلك التي تنتهي مدتها بين 1 يناير 2024 و 30 يونيو 2027، فستحصل على سنة إضافية. تسري هذه التمديدات بغض النظر عن قواعد وعمليات التجديد المعتادة.

على الرغم من عملية التجديد والمعايير المنصوص عليها في الأقسام 47605.9 و 47607 و 47607.2 أو أي قانون آخر، اعتبارًا من 1 يوليو 2021، تمدد مدة جميع المدارس المستقلة التي تنتهي مدتها في أو بين 1 يناير 2022 و 30 يونيو 2025، شاملة، بسنتين، وتمدد مدة جميع المدارس المستقلة التي تنتهي مدتها في أو بين 1 يناير 2024 و 30 يونيو 2027، شاملة، بسنة إضافية.

تمديد مدة المدارس المستقلة، تمديد سنتين، تمديد سنة واحدة، تاريخ الانتهاء، تجديد المدارس المستقلة، تمديد تلقائي، مؤسسات تعليمية، انتهاء المدة، عمليات المدارس المستقلة، تمديد المدة 2022-2025، تمديد المدة 2024-2027، معايير تجديد المدارس، عملية التجديد، المدارس المستقلة في كاليفورنيا، تمديد المدة

Section § 47607.5

يشرح هذا القسم أنه إذا تم رفض طلب تجديد مدرسة مستقلة من قبل مجلس إدارة منطقة تعليمية أو مجلس مقاطعة (باستثناء بعض المدارس المستقلة)، فإن المدرسة المستقلة لها الحق في استئناف القرار. تتبع عملية الاستئناف نفس الإجراء المتبع عند رفض التماس إنشاء مدرسة مستقلة، كما هو مفصل في قسم آخر من القانون. والأهم من ذلك، لا يمكن للمجلس الولائي التنازل عن هذا القسم أو تعديله.

(a) باستثناء المدارس المستقلة المرخص لها بموجب المادة 47605.6، إذا لم يمنح مجلس إدارة منطقة تعليمية أو مجلس تعليم مقاطعة، بصفته سلطة ترخيص، تجديدًا لمدرسة مستقلة بموجب المادة 47607 أو 47607.2، يجوز للمدرسة المستقلة استئناف القرار وفقًا للإجراءات المتعلقة برفض التماس إنشاء مدرسة مستقلة، على النحو المنصوص عليه في الفقرة (k) من المادة 47605 للمراجعة وفقًا للمادة 47607.

(b) لا يجوز للمجلس الولائي التنازل عن متطلبات هذا القسم بموجب المادة 33050 أو أي قانون آخر.

استئناف تجديد المدرسة المستقلة مجلس إدارة المنطقة التعليمية مجلس تعليم المقاطعة ...

Section § 47607.8

يتطلب هذا القانون من الإدارة أن تتعاون مع المجلس الولائي لجمع وتحليل البيانات حول كيفية تطبيق الفصل 486 لعام 2019، المعروف أيضًا باسم Assembly Bill 1505، على أرض الواقع.

جمع البيانات تتبع التنفيذ التشاور مع المجلس الولائي ...

Section § 47608

يتطلب هذا القانون أن أي اجتماعات تعقدها مجالس المناطق التعليمية أو مجالس التعليم بالمقاطعة لمناقشة بدء أو إلغاء أو الطعن في أو تمديد التماس مدرسة ميثاق، يجب أن تتبع القواعد التي وضعها قانون رالف إم براون، والذي يضمن اجتماعات مفتوحة وعلنية.

اجتماعات مجلس الإدارة مناقشة التماس الميثاق التماس مدرسة الميثاق ...

تجد صعوبة في ملء نماذج الطلاق؟

المدارس المستقلة

المدارس المستقلةتأسيس المدارس المستقلة

Section § 47605

Section § 47605.1

Section § 47605.2

Section § 47605.3

Section § 47605.4

Section § 47605.5

Section § 47605.6

Section § 47605.7

Section § 47605.9

Section § 47606

Section § 47606.2

Section § 47606.3

Section § 47606.3

Section § 47606.5

Section § 47607

Section § 47607.2

Section § 47607.2

Section § 47607.3

Section § 47607.4

Section § 47607.5

Section § 47607.8

Section § 47608

تجد صعوبة في ملء نماذج الطلاق؟

الشركة

ما يمكنك فعله

الموارد

تابعنا

المقالات