يحدد هذا القانون في كاليفورنيا إرشادات لإصدار وثائق اعتماد التدريس للمتدربين للأفراد العاملين في المناطق التعليمية. تسمح هذه الوثائق لهم بالتدريس في رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، والتعليم ثنائي اللغة، والتربية الخاصة. تستمر وثائق اعتماد المتدربين في المنطقة التعليمية عادةً لمدة سنتين، ولكن يمكن تمديدها إلى ثلاث أو أربع سنوات حسب أهداف البرنامج، مثل الحصول على وثائق اعتماد أخصائي أو متعددة المواد. يجب أن يكون لدى المتدربين درجة بكالوريوس، واجتياز اختبار المهارات الأساسية، وإكمال امتحانات المواد الدراسية أو برامج الإعداد. يجب على المدارس أيضًا تلبية متطلبات قانون "لا يترك أي طفل خلف الركب".

يتناول هذا القانون وثائق تدريب المعلمين الداخليين في المقاطعات للتدريس في كاليفورنيا. إذا كنت تحمل هذه الوثيقة، يُسمح لك بالتدريس في صفوف أو مواد معينة بناءً على متطلبات المادة الدراسية التي استوفيتها. إذا كان لديك وثيقة للتدريس في المرحلة الثانوية أو في فصول المرحلة المتوسطة المقسمة حسب المواد، يمكنك تدريس مجال المادة الذي تأهلت له.

بالنسبة لأولئك الذين يدرسون فصولاً مستقلة في رياض الأطفال وحتى الصف الثامن، يمكنك تدريس هذه الصفوف أو الفصول إذا استوفيت متطلبات المادة. يجب على معلمي التربية الخاصة أيضًا استيفاء هذه المتطلبات قبل تدريس طلاب التربية الخاصة.

بالإضافة إلى ذلك، يجب على المتدربين الداخليين في المقاطعات التدريس بمساعدة معلمين معتمدين وذوي خبرة خضعوا لعملية اختيار. يجب أن يمتلك هؤلاء المعلمون المعتمدون مستوى اعتماد مماثلاً لمستوى المتدربين الداخليين في المقاطعات الذين يساعدونهم.

تطلب هذا القانون، بحلول 1 يوليو 1995، مراجعة ووضع معايير لتدريب ودعم وتقييم أداء المتدربين في المنطقة التعليمية. كانت هذه المعايير تهدف إلى أن تكون مناسبة للبرامج البديلة لتوظيف المعلمين وإعدادهم وترخيصهم. يجب على المناطق التعليمية التي تدير برامج متدربي المنطقة أن تضمن إمكانية تحويل أرصدة المتدربين بشكل مشابه لما يتم تحويله من برنامج جامعي أو كلي. يجب أن تكون المعايير قريبة قدر الإمكان من تلك المستخدمة في برامج إعداد المعلمين بالجامعات والكليات.

يتناول هذا القانون كيفية حصول متدربي المنطقة، وهم في الأساس معلمون تحت التدريب داخل منطقة تعليمية، على وثيقة اعتماد تدريس أولية في كاليفورنيا. إذا لم يجد مجلس إدارة المنطقة التعليمية واللجنة أي مشاكل رئيسية، يحصل هؤلاء المتدربون على وثائق اعتمادهم مثل المعلمين الآخرين الذين يكملون برامج تدريب معتمدة.

كما يحدد القانون أنه بالنسبة لأدوار التعليم ثنائي اللغة أو التربية الخاصة، يجب أن تعكس وثيقة الاعتماد الأولية هذه التخصصات. ويشجع القانون الكليات على العمل مع المناطق التعليمية لمساعدة هؤلاء المتدربين على التقدم للحصول على وثائق اعتماد تدريس أخرى. والأهم من ذلك، بمجرد انضمام المعلم إلى برنامج تأهيلي، لم يعد بإمكانه الحصول على تمويل برنامج متدربي المنطقة.