اعتماد بديل - ترخيص المعلمين - التعليم - CA

Section § 44380

يقر هذا القانون بالحاجة إلى استقطاب الأفراد الموهوبين لمهنة التدريس من خلفيات متنوعة لمعالجة النقص في مواد محددة مثل الرياضيات والعلوم والتربية الخاصة وتدريس الطلاب ذوي الكفاءة المحدودة في اللغة الإنجليزية. ويسلط الضوء على إمكانية أن يصبح الأفراد الذين يغيرون مساراتهم المهنية، والمتقاعدون من الصناعة، والعسكريون معلمين. الهدف هو تشجيع المؤسسات التعليمية على إنشاء برامج مكثفة لهؤلاء الأفراد للحصول على شهادات تدريس دائمة، بالاستفادة من خبراتهم العملية السابقة وشهاداتهم الحالية.

(a) يجد المجلس التشريعي ويعلن أن مهنة التدريس يجب أن تكون قادرة على استقطاب الأفراد الموهوبين، بالإضافة إلى طلاب الجامعات، من مصادر متنوعة لمعالجة النقص الجغرافي وفي المجالات الدراسية. يهتم العديد من الأشخاص الذين يغيرون مساراتهم المهنية والمتقاعدين مبكرًا من الصناعة والجيش بتحدي التدريس.

(b) يجد المجلس التشريعي كذلك أنه في كاليفورنيا، يوجد نقص خطير في المعلمين المؤهلين في مواد الرياضيات والعلوم، والمعلمين الذين يعملون مع التلاميذ ذوي الكفاءة المحدودة في اللغة الإنجليزية، والمعلمين من الأقليات، ومعلمي التربية الخاصة.

(c) لذلك، عند سن هذه المادة، يعتزم المجلس التشريعي تشجيع المناطق التعليمية العامة، ومكاتب التعليم بالمقاطعات، والكليات والجامعات على تصميم برامج مكثفة تؤدي إلى شهادة دائمة للأشخاص ذوي الخبرة العملية وغيرهم ممن لديهم بالفعل درجة البكالوريوس.

استقطاب المعلمين مغيرو المسار المهني المتقاعدون مبكرًا ...

Section § 44381

برنامج "الاعتماد البديل" هو برنامج متخصص تديره المدارس أو مكاتب التعليم أو الجامعات، سواء بمفردها أو بالتعاون مع جهات أخرى، ويهدف إلى توفير مسار مركز للحصول على اعتماد تدريس دائم.

اعتماد بديل اعتماد تدريس منطقة تعليمية ...

Section § 44382

ينص هذا القانون على أن تركز برامج التأهيل البديلة للتدريس على المجالات التي يوجد فيها نقص في المعلمين، سواء في التخصصات المحددة أو المناطق. ويجب أن تلبي احتياجات أولئك الذين يحملون بالفعل درجة البكالوريوس في المادة التي يرغبون في تدريسها، بالإضافة إلى الأفراد الذين لديهم خبرة عملية ذات صلة.

برامج التأهيل البديلة مجالات نقص المعلمين نقص جغرافي ...

Section § 44383

إذا كانت منطقة تعليمية أو مكتب تعليم بالمقاطعة يدير، أو يخطط لإدارة، برنامج تأهيل بديل للمعلمين، فيمكنهم التقدم بطلب للحصول على تمويل من هيئة اعتماد المعلمين لدعم البرنامج.

يجوز للمناطق التعليمية أو مكاتب التعليم بالمقاطعات التي تدير، أو تقترح إدارة، برنامج تأهيل بديل بموجب هذا البند، أن تتقدم بطلب إلى هيئة اعتماد المعلمين للحصول على تمويل المنح التحفيزية الذي تم تخصيصه لأغراض هذا البند.

برنامج تأهيل بديل اعتماد المعلمين تمويل المنح التحفيزية ...

Section § 44384

ينص هذا القانون على أن برامج تأهيل المعلمين البديلة التي تتلقى منحًا معينة يجب أن تتبع إرشادات محددة. توجد هذه الإرشادات إما في المادة 7.5 أو المادة 3. كما يشجع القانون هذه البرامج على استخدام أساليب تدريس مبتكرة وتعزيز الشراكات بين المناطق التعليمية.

يجب أن يُشغل برنامج الشهادة البديلة الذي يتلقى تمويلاً بمنحة بموجب هذه المادة، إما بموجب المادة 7.5 (ابتداءً من القسم 44325) من هذا الفصل أو المادة 3 (ابتداءً من القسم 44450) من الفصل 3، أو كليهما. تشجع اللجنة، وقد توفر التمويل، للبرامج التي تتضمن نماذج واستراتيجيات تدريب أو تقييم أو دعم مبتكرة لديها القدرة على تحسين جودة القوة التعليمية. تشجع اللجنة التعاون بين المناطق التعليمية في تمويل برامج الشهادات البديلة.

تأهيل المعلمين البديل تمويل المنح تدريب مبتكر ...

Section § 44385

يوضح هذا القسم كيف يجب على اللجنة اختيار المتقدمين للمنح التي تهدف إلى تحسين برامج تأهيل المعلمين. ويحدد أن معايير اختيار هؤلاء المتقدمين يجب أن تتضمن حاجة مثبتة لمعلمين أفضل إعدادًا في كل منطقة تعليمية تتقدم بطلب، على النحو المحدد في القانون. وتأخذ المعايير في الاعتبار أيضًا عدد المعلمين والموجهين في كل مدرسة، وقدرة المناطق على دعم المعلمين المتدربين، وجودة التعليم والدعم في البرنامج، والفعالية الشاملة للبرنامج من حيث التكلفة.

تضع اللجنة، بمساعدة ممثلي معلمي الفصول الدراسية، ومديري المدارس، وأولياء الأمور، والمربين الجامعيين ومربين الكليات، وغيرهم، حسب الاقتضاء، معايير لاختيار المتقدمين للمنح الذين سيتم تمويلهم. يجب أن تتضمن المعايير ما يلي:

(a) الحاجة المثبتة لمعلمين مؤهلين ومجهزين بشكل أكمل، على النحو المحدد في القسم 44225.7، داخل كل منطقة تعليمية مشمولة في الطلب.

(b) عدد المشاركين الذين سيتم خدمتهم وعدد المعلمين المؤهلين، الحاصلين على مؤهل مبدئي أو من المستوى 1 على الأقل، في كل موقع مدرسي حيث سيتم تعيين المتدربين، بما في ذلك المعلمين الذين يعملون كموجهين من الموظفين المعتمدين عملاً بالقسم 44560.

(d) جودة التعليم والدعم والتقييم التي ستكون متاحة للمتدربين، كما يتضح من استجابة المتقدم لمعايير اللجنة للجودة والفعالية لبرامج الإعداد.

(e) فعالية البرنامج من حيث التكلفة.

معايير اختيار المنح برامج تأهيل المعلمين حاجة مثبتة ...

Section § 44386

يوضح هذا القسم أن هيئة اعتماد المعلمين تقدم منح حوافز للمناطق التعليمية أو مكاتب التعليم بالمقاطعات للمساعدة في تمويل برامج الشهادات البديلة. يجب على هذه المناطق أو المكاتب توفير أموال مطابقة لهذه المنح من مصادرها الخاصة لتغطية نصف تكلفة البرنامج. الحد الأقصى للمنحة الممنوحة هو 2,500 دولار لكل متدرب سنويًا، ما لم تكن هناك حالات عسر خاصة حيث يمكن تعديل هذا المبلغ. ومع ذلك، فإن المعلمين المشاركين بالفعل في برامج تدريب داخلي محددة والذين لديهم شهادة أولية ويتلقون تمويلاً لبرنامج توجيه آخر، ليسوا مؤهلين للحصول على هذه المنح.

برنامج الشهادات البديلة منح حوافز أموال مطابقة ...

Section § 44387

يحدد القسم 44387 فرص تمويل إضافية لمديريات التعليم أو مكاتب تعليم المقاطعات التي تعزز برامج تدريب المعلمين لديها. يمكن للمدارس الحصول على أموال إضافية إذا قدمت تدريبًا ودعمًا إضافيًا لمعلميها المتدربين. يشمل ذلك ما لا يقل عن 120 ساعة من التدريب الذي يركز على تدريس متعلمي اللغة الإنجليزية، و40 ساعة من الملاحظة الصفية والدعم، والحفاظ على نسبة 1:5 من المعلمين ذوي الخبرة إلى المتدربين.

للاستمرار في تلقي الأموال بعد السنة الأولى، يجب على المدارس إثبات أن المدارس ذات الأولوية العالية لا تحتوي على عدد غير متناسب من المتدربين. يمكن أن يصل التمويل إلى 3,500 دولار لكل متدرب سنويًا. المشاركون في برامج شهادة بديلة وبرامج تدريب داخلي معينة ممن لديهم شهادة أولية مؤهلون للحصول على تمويل إضافي. يُطلب من اللجنة تقديم تقرير إلى الهيئة التشريعية والحاكم بشأن توزيع الأموال واستخدامها.

(a) من الأموال المخصصة لأغراض هذا القسم، يجوز للجنة منح تمويل إضافي، بالإضافة إلى المنح التحفيزية الممنوحة عملاً بالقسم 44386، لمديرية تعليم أو مكتب تعليم مقاطعة يوافق على تعزيز برامج التدريب الداخلي على النحو المنصوص عليه في الفقرة (b) ومعالجة توزيع المعلمين المتدربين على النحو المطلوب في الفقرة (c).

(b) للتأهل للحصول على تمويل إضافي لبرنامج التدريب الداخلي عملاً بهذا القسم، يجب على مديرية التعليم أو مكتب تعليم المقاطعة القيام بكل مما يلي:

(1) توفير للمعلمين المتدربين ما هو أكبر من (A) 120 ساعة من التدريب التمهيدي المكثف الذي يركز على تدريس متعلمي اللغة الإنجليزية، أو (B) 40 ساعة من التدريب التمهيدي بالإضافة إلى جميع التدريبات الأخرى المطلوبة، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، التدريب المطلوب عملاً بالأقسام 44253.3 و 44253.4 و 44253.10. يجب إكمال التدريب التمهيدي قبل أن يتمكن المعلم المتدرب من تقديم الخدمات التعليمية.

(2) توفير لجميع المعلمين المتدربين 40 ساعة من الملاحظة الصفية والإشراف والمساعدة والتقييم من قبل معلم أو أكثر من ذوي الخبرة الذين يمتلكون شهادة سارية للتدريس في نفس المستوى الدراسي ونفس المادة الدراسية والذين يعملون لدى مديرية التعليم أو مكتب تعليم المقاطعة، ويتم تكليفهم بمساعدة المتدرب في موقع المدرسة، وبقدر الإمكان، يتم تكليفهم بالتدريس في نفس موقع المدرسة التي يتواجد بها المتدرب الذي يتم مساعدته.

(3) الحفاظ على نسبة معلم خبير واحد لخمسة معلمين متدربين كحد أقصى في نفس موقع المدرسة.

(c) للاستمرار في تلقي تمويل إضافي لبرنامج التدريب الداخلي عملاً بهذا القسم، بدءًا من استلام التمويل للسنة الثانية، يجب على مديرية التعليم أو مكتب تعليم المقاطعة أن يوضح سنويًا للجنة أنه لا توجد مدرسة ذات أولوية عالية، كما هو موضح في القسم 52055.605، سيكون لديها نسبة أعلى من المعلمين المتدربين من المتوسط على مستوى المديرية للمعلمين المتدربين في مدرسة في تلك السنة.

(d) يجوز للجنة منح تمويل إضافي يصل إجماليه إلى ثلاثة آلاف وخمسمائة دولار (3,500 دولار) لكل متدرب، سنويًا، لمديرية تعليم أو مكتب تعليم مقاطعة يستوفي متطلبات هذا القسم.

(e) المشاركون في برنامج شهادة بديلة عملاً بهذه المادة، أو برنامج تدريب داخلي للمديرية يتم إجراؤه عملاً بالمادة 7.5 (التي تبدأ بالقسم 44325)، أو برنامج تدريب داخلي يتم إجراؤه عملاً بالمادة 3 (التي تبدأ بالقسم 44450) من الفصل 3، والذين حصلوا على شهادة أولية والذين يولدون تمويلاً للمشاركة في برنامج تأهيل عملاً بالمادة 4.5 (التي تبدأ بالقسم 44279.1) مؤهلون لتوليد تمويل معزز بموجب هذا القسم.

(f) عند تقديم التقارير إلى الهيئة التشريعية والحاكم عملاً بالقسم 44225.6، يجب على اللجنة تضمين عدد مديريات التعليم ومكاتب تعليم المقاطعات التي تتلقى تمويلاً إضافيًا، وعدد المتدربين الذين يُطالب بتمويل إضافي لهم، عملاً بهذا القسم.

تمويل إضافي برامج تدريب المعلمين الداخلي تدريب متعلمي اللغة الإنجليزية ...